虚文言文的意思是什么意思

1.文言文的什么意思是什么什么：

表示询问某人、某物或某事的本身或性质

你从那里得到了什么消息

表示询问某物或某事的情况

告诉我你在找什么

虚指表示不肯定的事物

闻到一种什么花香

表示否定

他算什么你竟挂念他

表示责难

你笑什么？

表示询问在它前面的词或一系列的词中所未包括的可能性

这是爬行动物、两栖动物，还是别的什么东西

表示惊讶或激动

什么不吃早餐啦！

摘自《百度汉语》

疑问代词。表示疑问。

五代王定保《唐摭言·公荐》：“奇章公始来自江黄间，置书囊於国东门，携所业先诣二公……韩始见题，而掩卷问之曰：‘且以拍板为什么？’”

《景德传灯录·法达禅师》：“祖又曰：‘汝名什么？’对曰：‘名法达。’”鲁迅《呐喊·药》：“好香！你们吃什么点心呀？”

李广田《；序》：“若问这些文章到底有什么意义，勉强说，也不过是多少地反映了那个旧社会的某些方面。”

疑问代词。表示无须不必。

唐吕岩《劝世》诗：“衣食随缘，自然快乐；算是甚命，问什么卜？！”

元无名氏《赚蒯通》第四折：“若是汉天子早把书明降，韩元帅免受人诬罔……我蒯彻也粧什麽风魔，使什么伎俩！”如：你说呀，装什么哑巴！

摘自《百度百科》相关词条。

2.以故名困国虚文言文意思【原文】以故民困国虚

【译文】因为此原因百姓穷困国家空虚

原文载：《郑通志·氏族略》

【原文】上复延问以得失。奉以为祭天地于云阳汾阴，及诸寝庙不以亲疏迭毁，皆烦费，违古制。又宫室苑囿奢泰难供，以故民困国虚，亡累年之畜。所繇来久不改其本，难以末正，乃上疏

【译文大意】皇上又询问以得失。奉为祭天地于云阳汾阴，和其他寝庙不因亲疏迭毁，全部费用，违背古代制度。又宫室园林奢华难以提供，因此百姓穷困国家空虚，没有几年的积蓄。长期以来所遵循，不改变自己，很难用…………

3.文言文《道虚篇》原文及翻译古之帝王建鸿德者，须鸿笔之臣褒颂记载，鸿德乃彰，万世乃闻。

问说《书》者：“‘钦明文思’以下，谁所言也？”曰：“篇家也。”“篇家谁也？”“孔子也。”

然则孔子鸿笔之人也。“自卫反鲁，然后乐正，《雅》、《颂》各得其所也。

鸿笔之奋盖斯时也。或说《尚书》曰：“尚者，上也；上所为，下所书也。”

“下者谁也？”曰：“臣子也。”然则臣子书上所为矣。

问儒者：“礼言‘制’，乐言‘作’，何也？”曰：“礼者，上所制，故曰制；乐者，下所作，故曰作。天下太平颂声作。”

古代建立了鸿大功德的帝王，必须要有擅长写作的臣子赞美记载，他的鸿大功德才会显著，万代以后才能知道。问解释《尚书》的人：“‘尧敬慎节俭，明察四方，善治天下，思虑通达’以下的话，是谁人说的？”答：“著作家说的。”

“著作家是谁呢？”“是孔子。”这样说来孔子是擅长写作的人了。

“从卫国返回鲁国后，才把《诗》的乐曲进行了整理使它纯正，《雅》乐和《颂》乐各得其适当的位置。”孔子挥动大笔整理乐曲，大约就在这个时候。

有人解释《尚书》的含义说：“‘尚’就是‘上’（君王）的意思；君王的所作所为，下面的人把它记录下来，因此叫《尚书》。”“下面的人是谁呢？”“是臣子”。

这样说来臣子是应当记录君王的所作所为的了。问儒者：“为什么把礼说成是‘制定’的，把乐说成是‘创作’的呢？”答：“礼是君王制定的，所以说是制定；乐是下面的人创作的，所以说是创作。

天下太平歌功颂德的乐曲就创作出来了。”。

4.'多'在文言文的含义有哪些多

duō

【形】古文形体（会意。甲骨文字形从二“夕”。“夕”本义指“黄昏时刻”，转义指“黄昏时刻农夫聚集”。“二夕”叠加指“农夫加倍聚集”。

本义：打谷场上农夫加倍聚集。打谷场上人的密度大。

引申义：数量大，与“少”、“寡”相对）

同本义〖many;much;more〗

多，重也。从重夕会意。重夕为多重日为叠。——《说文》

多，众也。——《尔雅·释诂》

何多日也。——《诗·邶风·旄丘》

与为多焉。——《史记·五帝纪》。索隐：“大也。”

宽裕而多容。——《荀子·致仕》

以是人多以书假余。——明·宋濂《送东阳马生序》

又如：多次；多分（多半）；多士（众多士子）；多感（多谢，非常感激）；多口（多嘴）；多般（许多事端；多半；大概）；多口可（许多）；多花（方言。许多）；多许（多少）

超过正确的或需要的数目；过多〖toomany;toomuch〗。如：这个字多了一个点；多因（多应。多半大概）；多时间（很久）；多管（多敢。多半）；多定（多半；肯定）；多分（多半；差不多）

重。与“轻”相对〖heavy〗

士亦以此多之。——《汉书·灌夫传》。注：“犹重之。”

名与身孰亲？身与货孰多？——《老子》

贤；好〖good〗

听者自多而不得。——《吕氏春秋·谨听》。注：“自贤也。”

又如：多才（多才俊。女子昵称她所钟情的男子）

〖数词〗∶〖用于数量词后〗表示整数以下的余数或零头〖odd〗。如：两个多月；三尺多宽；五年多

〖相差〗程度大〖muchmore〗。如：病人今天好多了；多样时（过了很久；好一会）

赞许推崇〖praise〗

此诚雕虫之戏，不足为多也。——唐·白居易《与元九书》

姓

多

duō

【副】

多么〖how〗

用在疑问句里询问程度数量。如：多钱一斤？多早（什么时候）

用在感叹句里，表示程度很高。如：你看人家做得多好！

虚指某种程度

只，仅仅〖only〗

多见其不知量也。——《论语》

吾今实过悔之何及，多遗秦禽。——《左传·襄公十四年》

存亡有命事楚何为？多取费焉。——《左传·定公十五年》

〖mostly〗∶大多

以故多持女远逃亡。——《西门豹治邺》

古法采草药多用二月、八月，此殊未当。——宋·沈括《梦溪笔谈·采草药》

5.文言文中所有虚瓷的意思,麻烦各位写一下而1.用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。

一般不译有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）以1.用作介词。

主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。例如：以故法为其国与此同。

（《察今》）愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）余船以次俱进。（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）起提宾作用，可译为“把”。

例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半。

（《赤壁之战》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

（《登泰山记》）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。

例如：天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

（《信陵君窃符救赵》）2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。

可译为“而”或省去。例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）（三）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。

可译为“而”“来”“用来”“以致”等。例如：作《师说》以贻之。

（《师说》）敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。

（《出师表》）（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

（《信陵君窃符救赵》）古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。

例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）3.复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。

例如：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎。

（《庖丁解牛》）为“为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词意思是“做”。

还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。

下文介绍作虚词用的几种用法。1.用作介词。

除表被动外一般读去声。（一）表示动作、行为的对象。

可译为“向”“对”等。例如：此中人语云：“不足为外人道也。”

（《桃花源记》）（二）表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。

例如：当横行天下，为汉家除残去秽……（《赤壁之战》）公为我献之。（《鸿门宴》）（三）表示动作、行为的时间。

可译为“当”“等到”等。例如：为其来也，臣请缚一人过王而行。

（《晏子使楚》）（四）表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了”。

例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记·货殖列传序》）（五）表示动作、行为的原因。

可译为“因为”“由于”。例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

（《庖丁解牛》）（六）表示被动关系。读阳平声可译为“被”。

“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。例如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。

（《五蠹》）不者。

6.“欺骗”在文言文的意思是什么

.以虚假的言行掩盖事实真相﹐使人上当。

1.有的干部弄虚作假欺骗上级，应该严肃查处。

2.骗子施展各种伎俩欺骗善良的人。

3.你不要用虚假的谎言欺骗大家。

4.这事总没有结果，我开始怀疑他们是否在欺骗我。

5.一切欺骗人民的人终将被人民所抛弃。

6.他们两个人串通一气，欺骗了老师。

7.制作和发布虚假广告是欺骗群众的行为。

8.朝三暮四的李明经常欺骗女孩子。

9.一言以蔽之，竞争意味着前进，而绝不是欺骗和堕落。

10.这些老奸巨猾的商人，经常用偷斤减两的手法欺骗客人。

11.这人花言巧语，欺骗了很多人。

12.想以欺骗宣传来混淆视听？没门！

13.许多厂商将旧产品改头换面变成新产品，这种企图欺骗消费者的作法，殊不可取。

14.不少商人想拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。

15.若是你支吾其词，那不仅是欺骗他，也是欺骗你自己。

16.他们打着“为人民服务”的旗号，借以欺骗群众。

17.这个明目张胆的欺骗奏效了：舰队街上当了。

18.兵不厌诈，兵以诈立，欺骗的手法，在兵家是常事。

19.你欺骗良臣，罪加一等。

20.不肖商人想拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。