对创新创业教学的建议

发表时间：2024-07-12 16:18:30 来源：网友投稿

高校创新创业教育的实质在于高校培养出具备创新精神和创业意识的综合性高素质人才。高校创新创业教育是高校素质教育的升华，是对高校素质教育培养人才的深化要求。

高校创新创业教育旨在通过对学生基本创新和创业素质的开发，使得高校毕业生不但符合社会经济发展的客观需要，而且可以成为创业者。

高校创新创业教育不仅仅是涉及到高校对人才思想意识层面的培养，而且关键是涉及到对人才综合素质层面的培养。

高校创新创业教育可以是针对高校具有创新意识和创业理想的高素质人才，对高校人才的培养也涉及到分层培养的整体发展态势。

1.创新性特征

高校创新创业教育的明显特征就是创新性。

一方面高校创新创业教育无论是对高校，还是对学生而言，都赋有创新的积极作用。

另一方面高校创新创业教育的创新性体现在方方面面，从高校教育教学环境的创新，到高校教育理念的创新。

2.实践性特征

高校创新创业教育具有实践性的特征。

高校创新创业教育不仅仅被局限在思维层面上，而应体现在实践活动之中。

高校学生不但要具有创新创业的基本素质，而且还要在活动中践行创新创业意识。

高校创新创业教育的实践性更多地体现在对各项事业的主动实践的行动中。

高校创新创业教育的困境

1、高校创新创业教育的资金投入严重不足

资金投入不足是高校创新创业教育发展的最大困境。

一方面资金不足导致高校创新创业的经营项目较少，高校创新创业教育发展的规模受到直接的影响。

另一方面资金不足使得高校创新创业教育难以吸引到专业人才。

高校创新创业教育资金不足有其一定的原因：

一是高校对创新创业教育发展的政策尚存不明确之处，导致资金投入跟不上发展的速度；

二是高校创新创业教育在发展的过程中受到诸多因素的影响，如高校尚未与当地政府和知名企业建立联系，缺乏相关部门的政策与资金的支持与辅助。

2、高校创新创业项目的技术含量有待提升

目前高校创新创业在项目方面主要反映出两方面的问题：

一是项目本身技术含量较低；二是项目内容趋于相同。

在项目的技术含量方面，高校创新创业未与高校自身的强势专业学科建立紧密的关联性，产学研一体化的创新创业趋势还有待深度探索。

在项目的合理化定位方面，高校创新创业存在定位不清晰化和产品缺少亮点的问题。高校创新创业经营内容与其他企业经营内容存在交集，产品差异性不明显。

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！