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朱熹儿童教育思想的弊端

发表时间：2024-07-12 19:39:19 来源：网友投稿

朱熹认为只要幼时打好基础，日后稍加修饰就可以了，这是片面的。人在幼儿时期的记忆并不深刻，还需在日后成长过程中要多加培育朱熹还认为“古者，小学己自暗养成了，到长来，己自有圣贤坯模，只就上面加光饰。”也就是说，只要幼儿时期打好良好品质的基础，就如同为将来成为圣贤做了一个坏模，日后只要稍稍加以修饰，圣贤之功自成。目前而言朱熹乃至宋明理学饱受诟病的是第一点，很多人无法理解儒家学说的条条框框，因此打上了泯灭人性的标签。朱熹的儿童教育思想主要是他的按年龄分段教育的思想，8岁以下是小学段，8-15岁是大学段，小学学习洒扫应对，行其事，大学学习内在道理，明其理。朱熹所想彰显的远非如此，他更多地是要突出“理”之重要性，以及告诉人们如何在千五百年无圣贤的境况下明理、行理。这些“迂腐”的句子背后的含义则如陈来所说，道德理想原则始终高于人之生命，值得一代又一代人去追寻。

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