动物笑谈教学设计

　　【教学内容】

　　《动物笑谈》的自学指导和分析。

　　【教学目标】

　　1.积累字词，学习有条理叙事的方法。

　　2.学习观察方法及形象的语言表达能力。

　　3.培养热爱小动物的情怀。

　　【教材分析】

　　作者通过对动物的悉心研究，达到痴迷的地步，甚至放下了自己的尊严，叙述了自己与两种小动物小鸭子和鹦鹉之间的喜怒哀乐，表达了作者作为一个科学家对事业的献身精神，继而表现了对动物的喜爱以及彰显了动物是人类的朋友的思想理念。虽为笑谈却生动形象的刻画出了动物独特的有趣的生活习性。笑里隐含着深思，谈里寄托着希望。

　　【教学重点】

　　作者记述笑谈的结构和典型事例的选择。诙谐的语言和生动形象的.动词使用。

　　【教学难点】

　　翻译语言与实际生活语言的差距。

　　【教学方法】

　　谈话法，小组探讨等

　　【教具准备】

　　ppt

　　【教学过程】

　　一、速读课文，简析。

　　解决生字词

　　嗔怪（）羞怯（）麝香（）孵卵（）

　　匍匐（）禁锢（）疟待（）温驯（）

　　蹒跚（）柠檬（）鹦鹉（）余晖（）

　　大相径庭神采奕奕怪诞不经迫不及待

　　思考：文中主要写了哪两种动物？简要复述作者与动物的糗事。

　　文中主要写了水鸭子和黄冠大鹦鹉两种动物。为了扮演好小水鸭子的母亲的角色，作者只能蹲着爬行，并且还得不停地嘎嘎叫，引得许多人站在栏杆边围观，并且变了脸色。为了唤回将要离家出走的鹦鹉，作者用尽全身力气，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦—啊”的叫声，就像杀猪时猪的嚎叫声，把四周的人吓得一个个都像生了根似的定在哪里。

　　具体找一找，水鸭子有什么特点？作者使用什么方法把这种动物写得如此生动？

　　羞怯，躲，只要像母鸭子一样叫唤，都成了它们的母亲。细细的尖叫哭起来。作者使用了细节描写和神态描写等手法，并且与小雁鹅对比。

　　为什么作者不顾尴尬要学鹦鹉叫？谈谈鹦鹉有什么特点。

　　因为这只鹦鹉离不开作者，如果找不到作者就会越飞越远，并且好迷路。

　　这只鹦鹉爱恶作剧，咬扣子，扯线团。

　　二、品读课文，归纳。

　　你认为文中那些地方很形象，具体谈谈自己的理解。

　　归纳出修辞方法，采用的写作手法。

　　拟人

　　引用

　　比喻

　　夸张

　　对比手法

　　细节描写

　　呼应手法

　　文章是翻译过来的，有些地方委婉过度，不够直白，你那个否找出一处改写一下。

　　三、浏览课文，探讨。

　　了解作者，品味一下文章标题特点。探讨作者写作意图。

　　四、借鉴课文，写作。

　　你也写一种有独特特点的小动物或者与小动物的奇巧遭遇吧，在班里交流。

　　五、小结全文，作业。

　　1.自己挑选优美句子读读背背。

　　2.业余读读《所罗门的指环》。