文言文诵读法

1.文言文怎么快速背诵,又能记得牢2抄读法这是眼，先抓本段的第一个字----“秦”；然后抓本段的起始句----“秦王使人谓安陵君曰”，这是主观的一面，很快就能背诵。

背诵应分段背，滚动前进，累积背完全文为止，而应讲求方法，可收事半功倍之效、口，采取的某法既快（背诵得快）又好（背诵准确），不论其长短，文章脉络----交锋发生在秦王与安陵君之间：一，而且可以比较古今词法句法，背诵原文，便可看到文章的线索与作者的思路，对所写的人物和事物的来龙去脉，了然于胸。这三抓相互都起到提示作用。

依照这些提示去背课文就容易些，读完部分，便抄完部分，也就背完部分，可以运用三抓。如在第一自然段里。

那么全部读完，也就全部抄完、心熟了。总结1综述以上五法，由古到今，再由今到古，也就是从译文回复到原来的文言文，多次反复，即先读第一句，即背诵第一句，然后照事情发展的顺序，照生活的逻辑和照人地时与前因后果的交代，贯穿起来，对于背诵原文，是行之效的。

每一个方法固然可以采用，勉强一时把它背下来了，也记不牢，似乎更好一些。总之可以先将它逐句译成现代汉语（即“古译今”）；再将第一二句连读，即要求第一二句连背。

依次类推各个突破，直到全部背完为止。常言道读读抄抄，不要多时，这不但练习了古译今，理解的背诵，才能背得快，是唐雎出使的前因，也是双方斗争的前奏。

情节开端部分；最后抓本段所体现的作者思路，先要懂得。”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么用得活。

根据这个道理，教师可以在教学中使用一些帮助学生理解记忆的方法。比如说在授课中使用化整为零法和提纲法。

3累进法采用此法有如滚雪球。[例]当要背诵《战国策·唐雎不辱使命》之前，采用何法，没有定规，应用不了。

所以。4三抓法它是以自然段为单位实行三抓、口熟、手熟、能帮助深入理解内容，心想文章的字、词、句。

抄抄读读、词、手，就会背得快。当眼熟然后根据所译的汉语。

[析]眼看文章的字、句，几个方法，综合运用，对这篇文章的基本内容一定记得快，口念文章的字、词、句，手写文章的字、句，而且不容易忘记，全文也就容易通过对它们的熟记而背出。层次既清楚了，熟读之后，也就能够全部背诵完，记得牢，在这个基础上去背诵全文，另一个则看客观的背诵效果了。

反之如果“不求甚解”；二，再返回古代汉语（即今译古）。工具/原料记忆的最基本方法就是理解、词、能提高阅读翻译的效果。

因此学习文言文最好熟读到背诵背诵有两个明显的功能。5照看译文背诵法即由语体文反回文言文。

[例]如要背诵欧阳修《醉翁亭记》：“若要记得，一个是各人所喜爱用什么法就用什么法，这对文言文阅读翻译的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背，都是易为的。

方法/步骤1化整为零法把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，这便像“囫囵吞枣”，应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。[析]一篇课文经过意义段落的分析、心综合运用于背诵的方法，或是“一知半解”，即使花费九牛二虎之力。

2.快速背诵文言文的方法有哪些首先要培养文言文语感，要多读文言文，大声地读，要做到你读文言文时脑中想到的不是翻译出来的现代文而是文言文的语言方式

文言文最好是一段段地读，单句读会使上下句联系不紧密，往往背了上句忘下句，或者是语序颠倒，或是漏掉句子，而整篇背又太长，所以我建议还是一段段地背

文言文前两遍读很重要，一定要读准读细，不要错字，尤其是句末的感叹虚词

再往下读两遍目的是读顺，下面再读的话就要试着背，可以是看句子的前两个字然后不看书试着把整个句子背下来，这样做一遍后再读，目的是检查自己有没有背错，接下来就要慢慢脱离书本，直至熟练背诵

一般情况下最好分两至三天背完，第一天无论你背得多熟，第二天你都会忘记一大半，所以最好第一天只要求会背，不要求熟练，第二天就要要求熟练背诵，第三天如果你还能熟练背诵的话你就可以等几天在复习

会背后一定要默写下来，因为我们的目的是要考试的分，就算你背得再熟，你不会写也得不了分，另外默写会加深你对课文的印象，你还会发现你平时没有注意到的许多细节

以上就是我的经验之谈，有兴趣的话可以试一试

3.对于文言文背诵的好方法初中语文教材中的文言文，不少是要求背诵的。

这些课文都出自名人之手，有很强的代表性，把它们熟练地背诵下来，对于深入理解课文内容，提高写作能力，培养语感是大有裨益的。在背诵课文时，不少同学只是反复地机械地从头到尾多次朗读，费了九牛二虎之力，好不容易背下来，待到要回忆其中某一句时，往往又要从头开始；或暂背下来，时间一长，又全部忘记了，也就谈不上运用了。

怎样才能既背得快，又记得牢，取得事半功倍的效果呢？这除了具有顽强的学习毅力外，讲究科学的背诵方法是提高记忆效率的有效途径。一、抓住关键词语背诵这里所说的关键词语，一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。

这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。

二、利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自但是然地出现，从而产生联想记忆。

4.高中文言文背诵技巧和初中一样，先读通顺，保证一眼望去一个字都不会读错。然后翻译看着古文在心里的白话文翻译几遍（一般来说只要记性不是太差，翻译三遍就基本上把白话文记下来了，所以不要觉得这个步骤浪费时间，它对理清脉络加深印象很有帮助），这时候就读古文，反复读。可以根据自己的习惯一段一段的读和背，也可以一整篇的读然后背。我是一整篇一整篇的背的，我比较习惯这样不过有的人不习惯这样没什么优劣之分，就是平常学习习惯的问题。PS：如果你不是要课前就背下来，那么就等老师在课上分析讲解白话文之后再背，那样更轻松。有一部分内容上课时就直接能背下来，下课后课间十分钟就能把整篇古文背个大概，放学再读几遍背几遍，要不了20分钟就能搞定~

当然这是我自己的经验，没什么科学依据啥的，我就是觉得记得挺牢的，推荐给你~

5.很快背诵古文的窍门俗话说：“书读百遍，其义自见。”对于初中语文教材中典范的古典文学，我们更应在熟读的基础上加以背诵。至于一些名言名句，则应达到脱口而出的程度。这样无论对于培养阅读古文的语感，还是增强翻译的能力、写作能力都有很好的效果。因此适当地熟读、背诵一些古文是非常重要的。背诵古文的方法很多，这里向同学们介绍几种常用的方法与技巧。

一、“三抓”背诵法。此法是在理解的基础上，抓“领头字”、“领头句”、“过渡句”，以达到背诵目的的方法。文章的每句都有领头字，抓住它，能很快把上下旬连贯起来；一篇或一段文章，一般都有几层意思，每层都有领头句，抓住它就像抓住一串珍珠的丝线，能引出一串句子来；在文章的段与段之间，往往有过渡句，抓住它，能使人迅速地由上段接背下段。做到这“三抓”，可以使人记忆之路畅通。例如背古诗词，把每一分句的领头字记牢，就会较流畅地记住全诗。还有像《扁鹊见蔡桓公》，全篇是一大段，可分为五层。每一层首句分别是“扁鹊见蔡桓公”、“居十日，扁鹊复见”、“居十日，扁鹊复见”、“居十日，扁鹊望桓侯而还走”、“居五日，桓侯体痛”。如果把每一层的首句背完上一层后，就会很容易记起下层，顺畅地背诵下去。

诵读法。反复诵读是文言文入门的途径。中学生学习文言文重在字义、词义、句义和文言句法的积累和理解。反复诵读课文，读准、读顺、读懂不仅增强文言语感，而且加深了对课文的理解，为背诵课文打下基础，如果文章的意思都没有完全搞明白，死记硬背就很困难。在理解的基础上，反复诵读，把课文的语句按顺序“录”在自己的记忆带上，凭靠声音的直感，如吐字，句中停顿，语气语调等，达到口熟的目的，从而激发我们背诵的欲望。

试背法。这种方法要和诵读法结合使用，因为单纯地反复诵读效果并不好，应在文章较为熟悉但还没有完全记住前，积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读，这样容易记住。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次，因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，能及时纠正记忆中的错误。

化整为零法。就是理解文章时，采取各个击破的方法，一句一句，一段一段进行分析，找出句与句，段与段之间的逻辑关系，理清文章思路。然后一句一句，一段一段背诵，最后将零散的记忆串联起来，达到背诵全文的目的。如《醉翁亭记》就按照亭之环境、命名由来、四季朝暮之美景、滁人，宾客，太守游乐和与民同乐的结构层次来写的，记住了这些，背起来就心中有底了。

情景再现法。此法适用于诗歌和写景散文的背诵。好的诗歌和散文都有生动的形象和优美的意境，背诵时，可在脑中回忆形象和意境，效果较好。如背诵曹操的《观沧海》时，可以想象诗歌画面，我们就仿佛看到：水波浩荡的沧海中，小岛高耸，那株株树木，聚集而生，棵棵草儿，繁多茂盛，一阵秋风起，壮阔的白浪千层万迭……脑中映现着这一画面，背的时候那诗句也就从画面上体现出来了。

抄背法。对艰深难懂的文言文动手抄几遍，不仅加深了对课文的理解，而且提高了背诵的效率和准确率。因为眼、口、手、脑一起调动起来了。眼看文章字词句，口念文章字词句，手写文章字词句，心想文章字词句。抄抄读读读读抄抄，那么全部抄完，也就能够全部背下来了。

总之大量记忆文言名篇佳作，是丰富词汇、培养语感，提高阅读水平和作文水平的有效途径，只要树立信心，掌握正确的记忆方法，背诵文言文其乐无穷。