《孔雀东南飞》教学设计

　　一、教学目标

　　1.学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。

　　2.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。

　　3.了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。

　　4.注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。

　　二、教学重点

　　1.疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情;

　　2.掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。

　　3.识记有关文学常识，背诵有关名句。

　　三、教学难点

　　1.通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。

　　2.把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。

　　四、教学设想：

　　本文语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，揭示主题思想。

　　五、教学时数：2教时

　　六、课前预习：

　　1、通读全诗，利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。

　　2、早读听录音磁带，了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧(故事情节)。

　　3、找出诗中含有“相”“自”“见”字的句子，解释这些字词的意义和用法。

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　教师提供材料：

　　窦娥冤、秦香莲、黛玉葬花、孔雀东南飞,自古女子多薄命;

　　文昭关、野猪林、苏武牧羊、关羽走麦城,从来男儿怀悲愤

　　【钗头凤陆游】

　　红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶欢情薄，一怀愁绪，几

　　年离索。错，错，错!

　　春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落闲池阁，山盟虽在，锦

　　书难托。莫，莫，莫!

　　陆游的《钗头凤》词，是一篇“风流千古”的佳作，它描述了一个动人的爱情悲剧。据《历代诗馀》载，陆游年轻时娶表妹唐婉为妻，感情深厚。但因陆母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。此情此景陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词，题园壁间。”这便是这首词的来历。

　　传说，唐婉见了这首《钗头凤》词后，感慨万端，亦提笔和《钗头凤世情薄》词一首。不久唐婉竟因愁怨而死。又过了四十年，陆游七十多岁了，仍怀念唐婉，重游沈园，并作成《沈园》诗二首。

　　【钗头凤唐婉】

　　世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾泪痕残，欲笺心事，独

　　语斜栏。难，难，难!

　　人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒夜阑珊，怕人寻问，咽

　　泪装欢。瞒，瞒，瞒!

　　在国外有一个家喻户晓的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》在中国也有一个非常相似的爱情悲剧《孔雀东南飞》。(放音乐屠洪刚的《孔雀东南飞》)“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，今天就让我们一起走近《孔雀东南飞》这个故事。

　　二、关于诗题及“乐府”

　　《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》(是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集)卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。(标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢?封建社会妇女地位低下。)

　　“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。

　　三、整体感知

　　快速默读全诗，扫除语言障碍，并归纳通假字、古今异义、偏义复词(两个意义相关或相反的词，连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬)等现象。

　　明确：

　　1.生字(幻灯显示)

　　2.通假字(幻灯显示)

　　终老不复取　　通“娶”。　　　　　　　　　槌床便大怒　　通“捶”，敲打。

　　箱帘六七十　　“帘”通“奁”，盛物之器。　　蒲苇纫如丝　　通“韧”，柔软而结。

　　府吏见丁宁　　也写做“叮咛”，嘱咐。　　　　虽与府吏要　　通“邀”。

　　摧藏马悲哀　　同“脏”，脏腑。

　　3.偏义复词：(幻灯显示)

　　便可白公姥　公公婆婆，这里专指婆婆。昼夜勤作息　原意是工作和休息，这里专指劳作。

　　我有亲父兄　即同胞兄，亲哥哥。　　　我有亲父母　　　　　这里指母。

　　逼迫兼弟兄　这里指兄。　　　　　　　其日牛马嘶　　　　　这里指马

　　4.“相”的用法：

　　(1)相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：

　　①吾已失恩义，会不相从许。(代“你”)

　　②及时相遣归(代“我”)③还必相迎取(代“你”)

　　④好自相扶将(代“她”)⑤嬉戏莫相忘(代“我”)

　　⑥誓天不相负(代“你”)⑦不得便相许(代“你”)

　　⑧登即相许和(代“它”)⑨蹑履相逢迎(代“他”)

　　⑩怅然遥相望(代“他”)⑾誓不相隔卿(代“你”，与“卿”复指)

　　(2)副词，表示互相，彼此。如：

　　①相见常日稀②久久莫相忘

　　③六合正相应④叶叶相交通

　　⑤枝枝相覆盖⑥仰头相向鸣

　　⑦黄泉下相见

　　(3)名词，命相，相貌。如：

　　儿已婚薄禄相

　　⑤5.“自”的用法

　　“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：

　　①我自不驱卿(本)②本自无教训(本是)

　　③自可断来信(即)④葳自生光(且，还是)

　　⑤自名秦罗敷(其)⑥自名为鸳鸯(其)

　　⑦好自相扶将(亲自)⑧物物各自异(助词，无义)

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