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对于数学教学来说，幼儿数学思维的游戏启蒙如何进行

发表时间：2024-07-13 11:53:58 来源：网友投稿

通过观察事物关联性，逻辑性进行启蒙。数学思维训练不能空谈，配合孩子感兴趣的定量题目的定向练习是不可或缺的。因为数字非常的抽象，如何让幼儿从具体的数数（数量概念）抽象过渡到数字概念，这一点最重要。

许多孩子能数出4根手指、6只小狗，但抛开苹果手指等具体事物，就没了4、6等数字的概念。3-6岁这个年龄段以操作性为主，不要直观告诉幼儿1+1=2，而是通过实际操作让他亲身体验，所有的数字都是由1组成，比如1个苹果+1个苹果=2个苹果........发展初步的空间数学思维可等到5岁以后，可以玩空间积木，大人知道手工剪出正方体的平面图，可让他自己操作组合成正方体。

要好的多让孩子从小学会专注，坚持等好习惯，比逼迫孩子整天学习，要好很多很多。还有给孩子读读书，养成孩子喜欢读书的习惯，比什么都重要。我观察过成绩好的学生，大多是小时候养成良好的习惯比如:专注，坚持，爱阅读，勤快，高效率，受得起挫折等。题主的思想是舍本逐末，不可取。

积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想象力和创造力的培养。家长们广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义。

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