谈如何走出阅读教学的误区
发表时间：2024-07-13 13:28:06
来源：网友投稿
一、不要肢解课文。
好的课文是思想内容和语言形式完美的结合体，教师从学生实际出发，选用恰当的教学方法来教。学生进行阅读，不管是精读还是略读，都能从中吸取思想、情操、知识、语言文字等多方面的营养。因此进行阅读训练时引导学生整体感知课文的内容、语言、布局、谋篇就十分必要。
在教学中只见段不见篇的情况屡见不鲜。有些教师为抓重点段、关键段，孤零零地把它拎出来。只教这个语段，而舍弃整篇文章，这肢解课文的作法是要不得的。
二、不要以偏概全。
阅读教学中为了应付考试，只教基本篇目规定的少量课文，在考试范围里反复操练。这种作法也是要不得的。教学中要防止以偏概全。须注意“全”绝不是面面俱到。应重规律讲实效。
对此教师在教学中，要善于总结经验教训，方可走出阅读教学的误区。
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