如何才能有效的利用农村自然资源进行教育教学

　　如何利用农村自然资源进行生物教学福泉市谷汪乡初级中学：简丛林【摘要】如何利用农村自然资源进行生物教学，发挥农村自然资源在实验的作用。为农村生物学教师，要作有善于发现的眼睛，敢于提出自己的教学模式，勇于在课堂教学注入农村教学优势。生物科学与农业，生物科学与工业，生物科学与人类，生物科学与环境保护是紧密结合的，迅速发展的现代生物技术已被广泛地运用到人类生产生活的各个领域。【关键词】现有自然资源、生物教学、优势如何利用农村现有自然资源进行生物教学，发挥农村现有自然资源在实验的作用。农村学校没有城市学校的优势，但是，学生有着城市学生没有的优势；大部分学生具有丰富的生活实践体验，自家养鸡、养猪，田里种植粮食蔬菜等农作物，还有相部分学生经常利用课余时间下河捕捉水生生物，学生接触生物的机会比较多，在生活中观察到它们的形态特征、生活习性和各种行为，大脑中积累了丰富的素材。我们农村学生把宝贵的经验带到课堂教学，我校地处农村，学生全部来源于农村，“生活中处处生物资源。（一）现有自然资源为生物教学提供环境教学资源。为农村生物学教师，要作有善于发现的眼睛，敢于提出自己的教学模式，勇于在课堂教学注入农村教学优势。例如：在《水中生活的动物》的一节内容教学中，鱼的结构时预先让学生小溪和学校池塘扑捉鱼和其他水生生物，自己饲养、观察记录，鱼在水运动呼吸及形态结构；归纳出鱼类的特征，在生活获得生物学知识。通过这样的实物观察、思考和老师启发，学生注意力较集中，学习效果较好。（二）人们所从事的生产劳动为生物的教学提供了环境教学资源。生物科学与农业，生物科学与工业，生物科学与人类，生物科学与环境保护是紧密结合的，迅速发展的现代生物技术已被广泛地运用到人类生产生活的各个领域；当然人类所从事的生产劳动也为我们学习生物学提供了丰富的环境教学资源。1.当地的农业生产就是丰富的生物环境教学资源。当地的农作物栽培技术、主要农作物的病虫害的防治措施和效果，生态农业与绿色食品等等，都是生动的生物课程资源。2.社会的经济发展应与环境保护相结合，认识环境保护中的生物学知识，丰富生物课程资源。了解当地的生产环境，识别生物性污染，利用所学的生物净化原理和方法，讨论如何治理整顿当地环境污染；从生物学角度探索新的新的生产模式，做到人与自然和谐相处，使人类社会的可持续发展之路。（三）巧妙利用农村现有自然资源的优势，提高实验效果。生物学是一门实验性科学，生物实验教学非常重要，发挥实验的作用。农村学校进行实验教学十分有利，它不仅取材方便而且全部学生具有丰富的生活实践体验，自家饲养家禽家畜，田里种植粮食蔬菜等农作物，还有相当一部分学生常利用课余时间到小溪捕捉鱼、虾，学生接触动植物的机会比较多，有意无意地观察到它们的形态特征、生活习性和各种行为，大脑中积累了许多有价值的素材。这些农村学生宝贵的经验带到课堂，充实了教学活动，活跃了课堂气氛，对实验课教学起着非常重要辅助作用。由于绝大部分学生具有丰富的生活实践体验，感性认识多，实验课的效果比较好。（四）巧妙运用农村现有自然资源的课程资源，创造性地开展实验课的教学。这要求生物科的教师关注当地的生活环境与生产环境中的课程资源，才能做到创造性地改进实验教学，提高学生用生物学知识解决实际问题的能力，培养学生的创造性学习。总之只要能够充分利用农村现有自然资源环境资源，充分开发环境资源，利用学校有限的条件，充分调动学生的学习积极性，就能把新课程改革的精神落实到实处，使理论知识与实践相结合，激发学生学习的积极性，可达到一举两得的效果，真正提高学生的整体素质。