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做中学的“做中学”重要意义

发表时间：2024-07-13 18:38:36 来源：网友投稿

运用抽象和推理的思维，是我们中国教育比较薄弱的一面。我们祖先很早就发现了针孔成像的现象，对这个现象的描述也很精确，但以后有关光的定律和理论的发展中我们中国人就缺位了。曹冲称象和阿基米德称皇冠，时代相差不大，做的事也类似，但是，是否运用了抽象和推理思维，就会影响以后的发展。曹冲称象只能表现出一种智慧，阿基米德的故事却发展成了十分重要的密度概念和浮力定律。如果技术停留在一种智慧和技巧的层面，没有科学概念的支撑，就会失传。我们历史上许多珍贵的发明为什么不能流传下来继续发展，原因就是没有建立在科学的概念上，不是系统组织起来的知识。目前我国的基础教育水平是很高，以掌握知识和技巧而论也许是这样但这样的教育却不利于创新人才的培养。创新能力和创新热情在儿童时期已经被消磨殆尽，到大学阶段，许多学生已经失去学习和研究的热情。一些语文教材中也包含了许多与科学有关的内容，但没用探究的方法来讲授，而是把知识内容直接告诉给学生。有的让学生动手做实验，但所有过程是老师设计好的，实验只不过是证实教师列出的知识点，这样是无法培养出符合新世纪需求的创新型人才的。21世纪的孩子，必须具有科学素质。“做中学”探究式科学教育是把脑、心智和教育连起来的科学教育研究项目。让孩子从小能够真正接受科学教育，能够以最佳的方式接受科学教育，为国家培养出新时代所需的创新型人才。

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