二年级数学上册有多少块糖教学设计

发表时间：2024-07-14 18:59:19 来源：网友投稿

一、课标分析

新课标要求在数与代数中应注重发展学生的数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析能力，运算能力，推理能力和模型思想。

二、教材分析

本节课通过数糖块的活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。

教材首先从学生的生活经验出发，从数糖块的活动开始，展示可能出现的各种数法，让学生只管感受到可以1个1个地数也可以几个几个地数。

然后糖块白城方阵形状，通过横着数和竖着数使学生感受不同地角度。

最后通过用相同加数连加算式表示出数数过程并算出得数。通过“横着数”，“竖着数”两种不同数数方法得出不同的加法算式，其最后得数是一样的，为学习乘法做铺垫。

三、教学目标

知识与技能：结合数糖块的活动，体验相同加数的抽象过程，为学习乘法积累经验。

过程与方法：通过用不同方法数相同物体的个数列出不同的连加算式，体验乘法必要性，为理解乘法的意义奠定基础。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。

四、教学重难点

重点：根据具体的情境列连加算式。

难点：让学生理解相同加数及其个数的意义。

五、教具学具

方块：35×20个

小磁铁：20个

糖果：20块

多媒体课件

六、教学过程

课前组织教学：上课铃声响了，看谁做得最端正。

导课：

师：同学们，看这节课老师给你们带了什么？

生：糖果。

师：对，这节课呢，老师给大家带来了糖果。准备奖励给上课认真听讲，积极发言的同学。你们有信心得到它吗？

此处省略若干字。

师：我们发现，糖果数量增多的时候，加法算式特别的不方便，那怎么办呢？下节课，我们一起来学习一下更简单的计数方法。

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