如何确定核心素养的教学目标

发表时间：2024-07-14 19:01:18 来源：网友投稿

为实现核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握学生的认知水平和学习特点。

以下将从如下两个方面来详细说明：

一、学生认知水平的把握

核心素养要求学生拥有综合能力，这就需要针对不同年龄段、不同学科领域、不同性别、不同文化背景的学生，制定针对性的教学目标。在制定教学目标过程中需要了解学生的认知水平和学习特点，确保教学目标能够符合学生现有的认知框架和认知水平。

例如在小学阶段的语文教育中，应当针对学生具体的阅读习惯与口头表达能力，让其能够在生活相关的语境下使用语言，与此同时根据学生家庭与社会实践中的语言环境特征，为学生提供具有现实意义和指导意义的语言素材。

二、学生学习特点的把握

不同学生的学习特点和学习方式也有所不同，若要更好地实现核心素养导向的教学目标，需要了解学生的学习特点和学习方式。老师应该广泛了解学生的学习方式，包括学习策略、自主学习能力等，以此根据不同学生的学习特点制定多样化的教学策略。

例如在初中阶段英语教育中，针对学生词汇量有限和语法知识薄弱的问题，老师应该采用语境化与情境化的教学模式，设计与生活相关并开放性的练习方式，降低学生的焦虑感和压力，排除一些困惑，并更好的促进学生提高阅读理解能力。

总之为实现核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握学生的认知水平和学习特点，让教学目标既符合教学大纲的要求，也能够适应学生的现有特点和现实需求，真正实现知行合一教育目标的达成。

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