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多元评价体系的构建方法

发表时间:2024-07-14 22:55:11 来源:网友投稿

班级生活多姿多彩,评价也应是多种多样的。需要鼓励什么,就可以设计相关的评价;需要遏制什么,也可以设计相关的评价。陈宇老师提出了很多好的建议,比如:(一)量身定制。奖项的设置不固定,可根据需要设置挖掘到学生的闪光点后,为这些学生量身定制一些奖励。例如学习评价,可以看进步,可以看单科,可以发“坚守奖”,可以设“超越奖”或“推进奖”。也可以设“黑马奖”、“最佳表现奖”、“最佳新人奖”等等。但所有的奖励,必须师出有名。所以要暗地里做功课,规则则要公开。(二)巧立名目。奖项的名称也很讲究。同样一个奖励,如果有好听的名字,会增色不少。比如运动会表彰:可以设置最佳表现奖、最佳贡献奖、顽强拼搏奖、突出表现奖、优秀表现奖、团结拼搏奖等等,(三)花样翻新。

给学生发奖考验的是班主任的心思和智慧,尤其是发现性思维。(四)完善体系。班级评价不要随意、零散,要在班级发展中形成体系,保持一定的稳定性和连续性。评价体系可以按照一定的序列逐步构建。

看了陈宇老师的叙述,我真真地感受到作为一个班主任,工作必须有思路,有技巧,这样才能将班主任工作做的有声有色。

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