幼儿乐高教案设计

　　乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择以下是我精心整理的幼儿乐高教案设计的相关资料，希望对你有帮助!

　　幼儿乐高教案设计篇一

　　大班乐高活动：灵活的小车

　　活动目标：

　　1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。

　　2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。

　　活动准备：

　　乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频

　　活动过程：

　　一、听音乐入场

　　(放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)到站啦!我们找个位置站站好

　　刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧

　　(放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞)把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧(幼儿在垫子上做好)

　　刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了

　　很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥%

　　当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办---@#￥%

　　某某小朋友你来试一试(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。)小车只能往前走，不能拐弯你们能想办法让我们的小车拐弯吗?

　　二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念

　　我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?---可以转动

　　在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?---想

　　我们来看一看(视频)

　　看明白没有?你们说说看----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动

　　方向盘和车轮之间是什么连接的---轴这根轴就是操纵杆。

　　这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。

　　三、展示PPT分解图

　　你们想不想做?---想

　　那怎么做呢?我们来看一看(展示PPT)这部分是方向盘，来控制方向这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的最后我们就搭建成了这样的小车

　　你们来试一试我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上

　　(放音乐《背景乐》)

　　(幼儿根据分解图进行尝试)

　　请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗?

　　(幼儿陈述自己遇到的问题)

　　没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。

　　(老师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法)

　　四、尝试搭建小车

　　(放音乐《背景乐》)幼儿操作，教师指导

　　五、验证成果

　　我们的小车都做好了吗?来，到马路上来看看，现在的小车是不是很灵活(提示：要握紧方向盘，发现对面的车辆要注意避让)(放音乐《小汽车》)

　　这样还会发生碰撞了吗?---不会

　　六、小车的改造

　　小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的车都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得漂亮更帅气呢?

　　(放音乐背景乐)

　　七、分享成果

　　给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的小车怎么样(放音乐背景乐)

　　幼儿乐高教案设计篇二

　　大班建构游戏:街道

　　活动总目的：

　　1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　　2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　　3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　　4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　　本次活动目的：

　　1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　活动准备：

　　1.各种花片、插塑

　　2.活动前，带幼儿到社区的街道参观

　　教学流程：

　　一.师生谈话，引入活动：

　　师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.组织幼儿讨论：

　　1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

　　2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3.请个别幼儿说一说自己的看法。

　　4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三.幼儿建构，教师指导

　　1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四.教师讲评、结束

　　1.幼儿自评、互评游戏情况。

　　2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。