历史地理都学习什么书

发表时间：2024-07-15 01:41:16 来源：网友投稿

《中国历史地理概述》邹逸麟福建人民出版社。

《中国历史地理概论》王育民人民教育出版社。

《中国史纲要》翦伯赞人民出版社。

《中国自然地理》赵济主编高等教育出版社。

《古代汉语》王力主编中华书局。

《简明中国古代史》张传玺。《中国近代史》李侃。《中国现代史》王绘琳（上、下）

《世界史》吴于廑（六本）。

如何学习历史地理学？

一、归类记忆法整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。

二、“浓缩”记忆法“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。

三、串线记忆法通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。

四、歌诀记忆法历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法学生也难记住。有的则可编制成歌诀的形式。

五、趣味记忆法有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此可根据不同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣，可提高记忆效果。

六、规律记忆法历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。

七、联想记忆法对容易混淆的历史事件，年代、概念，教学时则可采取联想的方法，帮助学生加以区别。

八、图示记忆法图示法的特征是形象、直观，一目了然。图示法的板书设计可以多样化。它能生动、形象地揭示复杂历史现象之间的关系，既能启发学生积极思维，又能帮助学生记忆知识。

九、比较记忆法有比较，才有鉴别。所谓比较就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同。

十、重复记忆法孔子说：“温故而知新”。复习是巩固知识的重要手段之一。

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！