班级路队调查报告怎么写

班级路队管理之我见

各位学校领导、班主任：

大家好！今天我交流的内容是《班级路队管理之我见》

。

其实对于班级路队管理，我们在座的每一位班主任都肯定有

自己的独到之处，也都有值得我学习和借鉴的地方，下

面就

我在路队管理中的一些粗浅的想法

，提出来和各位班主任一

起商榷。

路队管理是班级管理的一个重要环节，关系到学生的安

全和良好班风、校风的形成。一个班级出现在公众面前的风

貌，很大程度上依赖于路队，那种整齐有序的秩序美，步调

一致的线条美，以及和这些相辅相成迸发出的精神美都会成

为一道亮丽的风景线，这也是我们做班主任的追求之一。但

是在每一次的值周情况反馈中，班级周会课班干部的反映

中，都会提到路队“乱”和“吵”的问题，出现如此的现象，

确实令人很无奈。

放学铃声响起时，速度快的孩子早已记完作业、出门排

队，而速度慢的则还不慌不忙地收拾书包。等孩子们全部出

来后走道上叽叽喳喳，各干各的，少数本已经排好队的孩

子受他人影响也开始说话，楼道内吵吵嚷嚷。好不容易排好

了队伍下楼

刚走不了多远掉队的、

扭头和后面同学讲话的、

偷偷打来打去的、推推搡搡的……干什么的都有，原本整齐

的队伍又成了一盘散沙，而且存在极大的安全隐患。

经过了一段时间的观察、实践和从喊破嗓门中得到的经

验、反思，我渐渐明白，即便走路这样的小事，也需要进

一步规范培养学生良好的习惯。

一、

固定路线讲清路队要求。

在规范路队纪律时，对学生的上学、放学路线要作明确

的规定如何排队、靠哪边行走，如何过马路……都要做详

细的讲解和要求，直到学生明白每一个细微之处。在路队当

中不允许的行为，要特别强调，如：不允许打闹、推搡，不

允许随意出入路队，不允许随意出入商店……将路队纪律纳

入班规时刻提醒学生注意。

二、选好路队长，积极发挥路队长的作用。

根据上学、

放学的路线分成几个路队，

每个路队选派正、

副两名路队长。副路队长在前，负责正确、安全地引路；正

路队长在后

管理好路队纪律，

对路队中同学们的不良表现，

提出警告制止，若有严重违纪现象或不服从管理的现象，及

时报告老师

及时处理。

每次离校时

有文体委员负责整队，

学生未到齐或没有站好队时不能急着走。

三、专门训练，提高积极性。

针对个别学生整理书包慢、站队速度慢的现象，在周会

课上和平时的站队中限定时间进行专门的、反复的训练，提

出“先到在前”

，按先后顺序站队。并开展路队与路队的比

赛，要求在站路队时做到“快”

、

“静”

、

“齐”

，逐步消除其

懒散、懈怠的心理，提高其积极性。

四、奖惩结合，规范路队纪律。

每一位同学在路队中，都要接受路队长的管理和同学的

互相监督老师也要对同学们在路队中的表现做及时的评

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价。对于积极遵守路队纪律的同学及时表扬、奖励，并可以

选他当下一周的路队长，

结合学校每周

“进步之星”

的评选

鼓励学生做到更好。若有违反纪律者，则相应的进行警告或

批评比如让其站到路队的最后。这样久而久之，学生相互

之间就会严格遵守路队纪律，不会做出违规违纪的事。

五、老师护送，保障学生的安全。

中午、下午放学时，老师坚持护送学生，在路队行进中

起到监督作用，纠正学生的不良行为，学生会更加遵守路队

纪律既保障了学生的安全，又增进了师生之间的感情。

六、

“寓教与走”

，坚持国学经典的诵读。

在路队行进中诵读国学经典，有效地避免了学生在路队

中说话、打闹，促使学生进一步遵守路队纪律，并能时刻对

学生进行文化的熏陶，丰富了学生的人文环境，这不仅仅是

对纪律的遵守，更是一种文明的表现。

总之路队纪律不是靠一朝一夕的管理就能规范的，这

是一项长期的艰巨性工作。

作为班主任

必须始终坚持严格、

规范的管理不得有一丝半毫的松懈，这样才会有所成效。

以上是我在班级路队管理中的一些方法，若有不妥的地

方，还请各位班主任批评、指正。