《我是什么》优秀教案

教案：

一、知识与技能：

认识浮、雹等11个生字，会写冲、晒等8个生字。

二、过程与方法：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。

三、情感态度与价值观：

激发学生观察和研究自然现象的兴趣。

【教学重难点】

重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。

【教具准备】

CAI课件、生字词卡片

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

教学流程：

一、情境激趣，初步感知

1、同学们爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？(大部分学生都会喜欢72变化的孙悟空）

这节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？请看大屏幕（大屏幕上什么也没有）老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了？

2、播放声音：同学们，我要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出我是谁，我就出来和大家认识。

3、学生自读课文，并圈出生字。

4、聪明的同学们，你们猜出这位新朋友是什么了吗？(板书：14我是什么）

［设计意图：兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手，一下子就调动起了他们学习的兴趣。］

二、乐闯三关，学习字词

1、同学们真聪明，猜对啦！瞧，新朋友出来啦（课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象）同学们，请跟水娃娃打个招呼！

2、水娃娃说：同学们好！大家想要和我交朋友，还得通过以下三关呢！

3、第一关：我会读。大屏幕出示带拼音的生字。

(1)请同学们跟字宝宝打声招呼（自己练习读一读）。

(2)你发现哪些字容易读错，需要提醒大家呢？学生当小老师领读。（重点：傍、硬、洋、冷的后鼻音，晒、珠的翘舌音，浮的声母，灾的平舌音。）

4、第二关：我巧记。

(1)请学生提出难记的字。（2)根据自己的学习经验，和大家交流自己的识字方法。

5、第三关：我来比。

字宝宝拿掉帽子了，你还认得它吗？小组开火车赛读。

［设计意图：变枯燥的字词学习为快乐的闯关游戏，增强了识字的趣味性。根据学生的．实际，以学定教，突出难点指导，避免面面俱到。］

三、熟悉生字，朗读课文

1、生字宝宝躲到课文里去，你还能认出它们吗？

2、教师范读课文，学生注意听生字的音。

四、水娃娃考朋友，品悟课文

点击课件水娃娃：同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解。下面我就要考考你们对我了解了多少？(学生自读课文）

［设计意图：此环节使学生忘记了接下来是在学习课文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，学生们便全身心投入学习。］

五、指导写字：

1、出示我会写中的冲、池、晒等左右结构的字。引导学生观察这些字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。

3、教师巡视，师生共同评议。

六、作业：

1、抄写生字。

2、熟读课文。