议论文的几种结构

思路指文章各部分之间的逻辑联系。有的文章让人看了大半天尚不知写点什么，就是思路不清导致的。思路清晰了写起文章来条理就会分明，让人看起来一目了然。在高考作文中，常见的有以下四种思路模式。一是对比式思路。就是说文章的各部分之间大致构成对比的关系。如《“先走后跑”之政治篇》为了阐述在政治上必须先走后跑的道理，先从正面举出了西汉政权和朱元璋的事例，然后从反面举出了秦王朝和袁世凯的事例。通过正反两方面的对比，把道理讲得十分透彻。又如《贬官之后》，为了说明放大痛苦的后果和缩小或转移痛苦的好处，分别选取了同样被贬官的贾谊和柳宗元的经历：前者成了放大痛苦的牺牲品，后者却成了转移痛苦的胜利者。二是并列式思路。就是说文章的各个部分之间大致构成并列的关系。如《道是无情却有情》分别选取了“我”蹒跚学步的时候，上小学的时候，上初中的时候，上高中的时候妈妈对“我”表面上“无情”的四个片断，借以说明妈妈对“我”的殷切期望。又如《快餐文化》，为了阐明当今人们的文化生活与快餐之间的联系，分别从有庞杂的消费群、能满足人们急功近利的心理要求、价廉物不美三个方面展开分析。三是递进式思路。就是说文章的各个部分之间存在着逐级递升的联系。如《“同”与“异”》，先从话题材料中引出“同”与“异”的话题，然后分析世界上的事情都是“同”与“异”的有机统一，再进一步分析我们办事情时必须“求大同存小异”，再进一步联系实际分析人们为了“求大同”而忽略了“存小异”，大搞“一刀切”的做法及其后果。又如《面子》，小强为了要买mp3，从同学那里借来500块钱尚未归还，又为了给室友送生日礼物向老师借了200块。在债台高筑的情况下，只好去卖血。没想到却“无偿”地献了血。为了顾全面子，结果却丢了面子。文章的各部分在程度上构成了逐级递升的联系。四是抑扬式思路。就是说文章的各个部分构成了一抑一扬的联系。根据“抑”和“扬”的位置的不同，又可以分为两种情况：一种是先扬后抑式。如《安全教育之我见》，首先从各种安全事故频繁出现的角度阐明安全教育的必要性。这是“扬”；然后笔锋一转，分析在学校安全教育中存在的“因噎废食”的情况，指出它的不合理性。这是“抑”。另一种是先抑后扬式。如《“一枝一叶”即“一世界”乎？》，首先指出“一枝一叶”即“一世界”的荒谬性，这是“抑”；然后换一个角度，肯定它的合理性。这是“扬”。