如何更好的发挥思想政治课的德育功能

在中学学科教学实施德育的过程中，《思想政治》课具有重要而特殊的优势和作用，这是由自身的性质和特点决定的。《思想政治》课本身就是以德育教育为根本任务的学科，教师传授知识的过程就是对学生进行思想教育的过程，是学生掌握道德知识、提高思想觉悟的过程。但在实际教学中，由于片面追求升学率，学生缺乏学习兴趣等因素，《思想政治》往往被单纯的传授社会科学知识所主导，呈现出与思想教育相分割的倾向，德育功能弱化，所培养的人才与“德才兼备”的定位相差甚远，与素质教育的要求南辕北辙。那么中学思想政治课教师如何才能充分发挥《思想政治》课教学的德育作用呢？笔者认为，有必要作到以下四个方面。

1．弄清学习《思想政治》课的意义，培养学生学习兴趣作为教学主导力量的教师，首先要切实弄清学习思想政治的重要意义，高度重视思想政治课在青少年成长过程中的重要地位和作用，真正认识到思想政治课是中学学生的必修课程。然后通过在教学过程中举一些针对性、代表性强的鲜活事例（如大学生马家爵杀人案），使学生深刻体会到，不识字的人只是文盲，不懂科学的人只是科盲，而不学习思想政治课，不从小培养社会主义思想品德，则可能成为我国现代化建设的废品和危险品。再次要通过创设问题情境，模拟生活场景等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习思想政治课的兴趣。例如“消费者权益”部分的教学，笔者就精心设计了授课方案，确定以“消费者有哪些权益、权益受损后如何追偿、根据什么追偿”三大块为本课主体内容；以商场购物和到消协投诉为活动方式；以虚拟商场和消协为活动场景，组织学生开展情景体验。这样学生如同亲临其境，在模拟活动过程中，切实感受到生活的气息，体验到生活中法律无处不在，增强了法律意识和法制观念，提高了自我保护和依法维权的能力。

2．坚持理论联系实际的教学原则理论联系实际是学生学习各门学科的重要原则。在思想政治课教学中，尤其要注意联系实际，以例教学。教师要多给学生提问和讨论的机会，着力澄清他们在思想上对一些人生和社会问题的模糊认识，特别要注意不回避他们所关心的社会热点难点焦点问题。比如对改革开放中党内存在腐败现象的客观现实，既不能回避，也不能牢骚了事，而应客观、公正、辩证地加以分析。通过对一些典型案例（如陈希同案、成克杰案）的多角度分析，使学生认识到，党内确实存在着腐败现象，但毕竟是少数，党的主流是好的，而且党正在以坚定的决心和强有力的举措严厉打击、惩治各种腐败分子，同时积极建立健全有效预防腐败的体制机制，从而使学生对党的反腐败斗争充满信心，对在改革开放中坚持党的领导的重要性和廉洁奉公的必要性形成更深刻的理解。再如我们讲社会主义必将战胜资本主义，很多学生就表示怀疑，资本主义在一段时期经济发展较快，而一些社会主义国家都在经济上存在一些困难，两种制度到底哪种更优越？苏联搞社会主义七十多年，到最后还是转向资本主义，为什么西方资本主义国家没有转变为社会主义呢？等等。对这些问题我们同样不能回避，而应以马列主义理论为指导，以事实和不断变化的新情况为依据，有针对性地进行社会主义理想信念教育。要明确指出改革开放以来我们所取得的巨大成就，是在建设中国特色社会主义理论的指导下取得的。特别是邓小平“一国两制”从提出到实施，顺利地实现了港澳回归。港澳回归至今，经济快速发展，社会繁荣稳定。这些都说明了社会主义制度的优越性。只要我们发展了，创造出更多更高的生产力，社会主义的优越性不就显现出来了吗？

3．做到与时俱进，运用好联系时政的方法《思想政治》课是一门时政性很强的课程。教师教学必须联系时政来进行，这对学生品德的形成有十分重要的作用。比如在讲“中国共产党性质”时，就可密切联系党的十七大的有关精神来进行。从去年起全国取消农业税，使9亿农民每年减轻负担约1250亿元，到今年国务院推出与医疗、住房、低保三大民生问题相关的一系列密集举措，再到十七大对民生政治的执政方向与理念，让人们看到一幅崭新的理想政治图景。胡锦涛同志指出：“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”。中国共产党顺应世情、国情、党情的发展变化，主动进行了执政理念和方式的调整。从“发展是硬道理”到“科学发展观”，从“一切以经济建设为中心”到“以人为本”无不体现了对民生的关注。这一切变化充分体现了中国共产党的宗旨是全心全意为人服务，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，中国人民的先锋队和中华民族的先锋队。

4．把思想政治课教学与整个学校的日常思想教育有机地结合起来对于中学生的德育发展，《思想政治》课具有独特的优势，但单一的课程和单一的教学方式总有自己的局限，这种局限将不同程度地制约甚至影响学生思想品质的健康发展。思想政治课必须突破课堂教学的局限性，与学校其他课程紧密配合，积极探索灵活多样的教育方法和手段。例如：德育的最基本要求是：“按照五爱要求，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。”为此，中学思想政治课教师可结合学生《守则》和《规范》的教育，开展《守则》

和《规范》讲座、知识竞赛等活动。又如针对学校里少数学生比阔气、比享乐、讲吃穿，认为“艰苦朴素已经过时”和打电子游戏机等现象，也要求思想政治课教学与学校日常思想教育有机结合，可联系政治课“社会主义精神文明建设”的内容，开展诸如“电子游戏机的危害”、“谈谈艰苦奋斗、珍惜父母成果”等大讨论，让学生在活动中教育自己。