文言文用字

1.文言文常用字初中常用文言虚词（25个）（一）之1.用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2.用作助词（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）3.用作动词可译为“去、往、到”。

例：吾欲之南海，何如？（《为学》）（二）其1.第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2.活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。

例：并自为其名。（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）4.指示代词，相当于“那”“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。

（《核舟记》）5.指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

（《为学》）（三）以1.用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）/策之不以其道。

（《马说》）2.用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼但是方以长（《墨池记》）表示目的，译为“来、用来”。

例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。

（《岳阳楼记》）3.用作副词译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。

（《陈涉世家》）（四）于1.表示对象，译为“对，对于，向”。例：贫者语于富者曰。

（《为学》）2.表示处所，译为“在，从”。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（《出师表》）3.表示对象，译为“与，跟，同”。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

（《隆中对》）4.表示处所，译为“到”。例：指通豫南，达于汉阴。

箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）（五）而1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。

例：敏而好学，不耻下问。（《论语》十则）2.表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。

例：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》十则）3.表示转折关系，相当于“但是”、“可是”、“却”。

例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》十则）4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：康肃笑而遣之。

（《卖油翁》）5.代词，可译为“你”，“你的”。例：而翁知我。

（《蔡勉旃坚还亡友财》）（六）则1.连词（1）表示承接关系，可译为“就”。例：居庙堂之高则忧其民。

（《岳阳楼记》）（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。例：万众则不辩礼义而受之。

（《鱼我所欲也》）/诚如是，则霸业可成。（《出师表》）（3）表示转折关系，可译为“却”。

例：余则蕴袍敝衣处其间。（《送东阳马生序》）2.表示判断可译为“就是”。

例：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）（七）者1.代词（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。

例：京中有善口技者。（的人）（《口技》）/可爱者甚蕃。

（的花）（《爱莲说》）（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。

例：或异二者之为。（《岳阳楼记》）（3）用在“今”“昔”等时间词后，可译为“……的时候”。

例：卿今者才略，非复吴下阿蒙。（《孙权劝学》）2.助词用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。

例：吴广者，阳夏人也。（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》）/北山愚公者，年且九十。

（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。）（《愚公移山》）（八）也1.句末语气词，表判断，可不译。

例：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）2.句末语气词，表陈述语气，可不译。

例：食马者不知其能千里而食也。（《马说》）3.句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。

此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）4.句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为。

2.文言文中之字用法1作动词，可译作“到、往、去”.如《鸿门宴》中的“项伯乃夜驰之沛公军”，“之”用在处所名词“沛公军”前，作动词.2结构助词“的”.如《谏太宗十思疏》中的“代百司之职役哉”.3宾语前置的标志（不译）.如《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有”，这里“何厌”是“有”的宾语，提前了.此句可译为“晋国（的欲望），有什么满足的（可能）呢？”4定语后置的标志（不译）.如《劝学》中的“蚓无爪牙之利，筋骨之强”.5用在主谓之间，取消句子独立性（不译）.如《归去来兮辞》中的“善万物之得时，感吾生之行休”，这里两个“之”用在主谓词组之间，表示这一词组不能单独成句.此句可译为“（我）羡慕一切生物得到复苏的时节其时，感叹自己的年华行将结束.”6作代词A代人，如《项脊轩志》中的“先妣抚之甚厚”，“之”可译作“她”，代老妪.B代物，如《烛之武退秦师》中的“若不阙秦，将焉取之”，“之”代“土地”.C代事，如《邹忌讽齐王纳谏》中的“与坐谈，问之客曰”，“之”代“与徐公孰美这件事”.D指示代词，如《寡人之于国也》中的“无如寡人之用心者”，“之”可译作“这，这样”指上文“河内凶……亦然”.“不若长安君之甚”《触龙说赵太后》，“之”译作“那样”.。

3.文言文中“用”字的用法+举例（七年级人民教育出版社版本的）用〈动〉

1.使用，采用）

用，可施行也。——《说文》

又用篆章。——明·魏学洢《核舟记》

2.任用不用尚书郎。——《乐府诗集·木兰诗》

用于昔日。——诸葛亮《出师表》

不能用也。——《资治通鉴》

3.运用

用间有五：有因间、有内间、有反间、有死间、有生间。——《孙子·用间》

4.治理；管理

仁人之用国将修志意，正身行。——《荀子》

5出力；效命

国有事则学民恶法，商民善化，技艺之民不用，故其国易破也。——《商君书》

6.需要

生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。——李白《与韩荆州书》

7.吃；饮

用茶饮茶，喝茶

8.执政；当权

孔子用于楚则陈蔡用事大夫危矣。——《史记》

9.行事；行动

经称鹏之用其将飞也必待海之运，其飞也必以怒。——明·徐渭《赡张君序》

〈名〉

1.功用；功能

小礼无所用。——《史记·魏公子列传》

灵用不同。——唐·李朝威《柳毅传》

2.器用；物质

地方数千里兵精足用，英雄乐业，当横行天下。——《资治通鉴》

3.费用，资财

给其食用。——《战国策·齐策四》

兵精足用。——《资治通鉴》

〈介〉

1.因；由

觉见卧闻俱用精神。——《论衡》

2.凭，拿

何用识夫婿。——《乐府诗集·陌上桑》

高蝉正用一枝鸣。——宋·洪迈《容斋续笔》

3.因，因为

必用此为务。——《史记·货殖列传》

用甲第为国相。——清·周容《芋老人传》

1.表示结果，相当于“因而”、“于是”

明淫于家用殄厥也。——《书·益稷》

2表示目的，相当于“为了”、“为的是”[for]

朕及笃敬恭承民命，用永地于新邑。——《书·盘庚下》

4.文言文以字用法以，有三个词性，多种意义：

1.用作介词

表示凭借译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）/策之不以其道。（《马说》）

2.用作连词

表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼但是方以长（《墨池记》）

表示目的译为“来、用来”。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

3.用作副词

译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

5.以字在文言文中的用法1.用作介词.主要有以下几种情况：（一）“以”字表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为用拿凭借依据按照用（凭）什么身份等.例如：以故法为其国与此同.（《察今》）愿以十五城请易璧.（《廉颇蔺相如列传》）乃入见.问：何以战？（《曹刿论战》）余船以次俱进.（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）“以”字起提宾作用，可译为把.例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧.（《廉颇蔺相如列传》）（三）“以”字表示动作、行为产生的原因，可译为因由于.例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可.（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半.（《赤壁之战》）（四）“以”字引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于，可译为在从.例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安.（《登泰山记》）今以长沙豫章往，水道多绝，难行.（《汉书•西南夷传》）（五）“以”字表示动作、行为的对象，用法同与，可译为和跟；有时可译为率领带领.例如：天下有变，王割汉中以楚和.（《战国策•周策》）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死.（《信陵君窃符救赵》）2.“以”字用作连词.用法和而有较多的相同点，只是不能用于转折关系.（一）“以”字表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为而又而且并且等，或者省去.例如：夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）（二）“以”字表示承接关系，以前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式.可译为而或省去.例如：余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）（三）“以”字表示目的关系，以后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果.可译而来用来以致等.例如：作《师说》以贻之.（《师说》）剑赀财以送其行.（《五人墓碑记》）不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.（《出师表》）（四）“以”字表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为.例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年.（《信陵君窃符救赵》）古人……以其求思之深而无不在也.（《游褒禅山记》）（五）“以”字表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去.例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流.（陶渊明《归去来辞》）3.复音虚词以是是以，相当因此引出事理发展或推断的结果.例如：以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也.（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎.（《庖丁解牛》）。

6.文言文的之字用法选D.顺便介绍15种虚词的用法：一、之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。

可译为这通常作复指性定语。如：均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为得。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如：宋何罪之有？（《公输》，即宋有何罪）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）二、其1.用作代词，又分几种情况：（一）第三人称代词。

可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）（二）第三人称代词。一般代人用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为他它不能加的。

如：秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》其破壁作宾语。）

其闻道也固先乎吾。（《师说》其闻道作主语。）

此皆言其可目者也。（《芙蕖》其可目作宾语。）

（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为我的或我（自己）。

如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）（四）指示代词，表远指。可译为那那个那些那里。

如：则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）今操得荆州，奄有其地。

（《赤壁之战》）（五）指示代词，表示其中的，后面多为数词。如：于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为大概难道还是可要等，或省去。

例如：其皆出于此乎？（《师说》表测度。）其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）

汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。）尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）

3.用作连词。作连词用时通常放在句首，或表假设，可译为如果；或表选择，可译为还是。

例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。）三、而1.用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示并列关系。

一般不译有时可译为又。如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。可译为并且或而且。

如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为就接着或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。可译为但是却。

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为如果假如。如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）3.复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）四、则1.用作连词，可表示多种关系。

（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。

可译为就便或译为原来是已经是。例如：项王曰：壮士！赐之卮酒。

则与斗卮酒。（《鸿门宴》）故木受绳则直，金就砺则利。

（《劝学》）徐而察之，则山下皆石。