孩子应该出国吗什么年龄出国合适

只有观世界才有世界观！孩子出国开阔眼界当然好。你可以看看。你可以看看《亲子智慧》第四章的内容，对这个有很详细的阐述。

列举一段：

观世界才有世界观

经常有家长问我们：孩子到底要不要出国游学？什么年龄适合去？相信不少家长朋友也有这样的困惑。为此我们还专门在《优二代成长规划方案班》课堂上开辟这个专题，和家长朋友们进行讨论、碰撞。在成立快乐营之初，也面临着要不要办游学营这一问题。但很快我们就明确了成立游学项目的指导思想：帮孩子设计经历，让他体验，带领他观世界，深度体验世界。接下来说一下快乐营为什么支持让孩子出国游学。

带孩子去看什么？如何让他去看？看完之后让他们得到什么？就像我们在实践力训练中教孩子的，凡事先定向、定目标。带着这些问题，我特地去了一些国家，或者在出差、出国学习的时候自己先去体验，去寻找答案。2009年我带女儿去欧洲，算是为游学项目探路。一路上女儿对欧洲干净、整洁的环境赞赏有加，而且对人们在公共场合的秩序感和彬彬有礼印象深刻。看着小姑娘有“崇洋媚外”的苗头，我心里开始有点担心：会不会因此让孩子对自己的祖国和文化就失去了自豪感和认同感？没想到，孩子回家后，爷爷奶奶问她：“欧洲好不好？”她思考了一下竟然说：“我觉得还是中国好，欧洲太冷清了，街上都没有什么人，不热闹。”

和女儿的欧洲之行，给了我很大的启发和动力。出国游学绝对不是简单地出国转一圈，我们要给孩子建立一套思维意识系统，形成自己的世界观，人生观，价值观，我们要带领孩子去深度体验世界，为的是让孩子能够“体验深度”。

要给孩子世界观，我们自己先要有世界观。曾经有一位家长在咨询时讲过这样的一件事。他带着十岁的孩子去了趟美国，回国后，他开着车带着孩子遇到了堵车，结果孩子说：“瞧这些中国人的素质，堵车就是因为他们不遵守规章制度。”家长告诉我，当时他心里特别不是滋味，让孩子出国可不是想让他看不起自己的国家和文化。看到这儿也许会有人责怪孩子不懂事，但是，在我们责怪孩子的同时必须先思考为什么他会形成这样的一个认识。

我们不仅要有自己的世界观，而且，我们的世界观要有高度、有格局。只有这样当孩子遇见一些情况，发生观念上的偏差时，我们才能够像“导师”一样从更高的层面给他及时的引导，帮他形成有智慧的世界观、价值观、人生观。

但是通过与国内一些游学机构进行合作和交流我们发现，当前大多数游学营都是在“游学加观光”的层面，也没有明确的、系统的“三观”思维意识指导。为了解决这个问题，快乐营借鉴了英国牛津大学和剑桥大学的导师制。导师制是这两所世界名校始终保持卓越教学质量的关键所在。快乐营的观世界实行导师制，就是为了确保观世界要达到的教育追求与目标。