31读出来是本科吗

3+1读出来是本科。

3+1项目指的是在国内全日制学习三年，国外学习一年，获得国外大学本科学位。

为了引进国外优质教育资源，培养国内急需的技能型人才，促进中英两国的教育合作与交流，教育部留学服务中心（CSCSE）与苏格兰学历管理委员会（SQA）共同将HND3+1项目引入中国。

项目为广大高中毕业生及同等学历者（包括中等职业学校毕业生）提供了在国内接受国际化优质课程的教育机会，为学生和家长节省了昂贵的留学费用。

扩展资料：培养目标

1、培养在嵌入式系统技术领域具有较强工程技术能力的“零适应期”本科生；

2、培养在科学素养、人文精神、专业能力方面具有优良素质的电气信息类专业人才；

3、通过实施创新素质教育与后续教育，为学生今后成为创新型的高素质人才奠定良好基础。

要实现上述教育理念与培养目标，必须克服当前人才培养模式中存在的“教与学、理论与实践、学校与企业脱节”的弊病，形成了“教与学、理论与实践、学校与企业紧密结合”+全面素质教育的人才培养模式。

通过搭建“实验班+实验室+实践基地”递进的教学平台；实现学生的知识、能力、素质与企业要求对接，培养出校企无缝连接的“零适应期”优秀本科生。

“3+1”创新教育通过产学合作的办学机制，训练学生的工程能力，确保其与产业需求的一致性。它将这种要求反推到教学大纲、教学计划以及课程设置，通过每一门课，每一个模块，每一个教学环节来落实产业对能力的要求，以满足产业对工程人才质量的要求。

在教学中倡导以教师为主导、以学生为主体、以学生的学习积极性调动、学生对知识的掌握和应用及学生的能力培养为评价尺度，促进“教与学紧密结合”、实现“教的好和学的好的完美结合”、“理论与实践、知识与能力的完美融合”。

根据“面向工程、项目驱动、能力培养、全面发展”的工程教育创新理念，“3+1”创新教育的教学体系从大一开始就严格按照“3+1”高校联盟制定的四个阶梯培养规划，培养优秀工程技术人才。

如果说传统的教学体系是以教师为中心、课程为层次传授知识，就像用砖块建房子，“3+1”创新教育是以学生为中心、项目为驱动、能力为目标，框架式结构建大厦。通过工程项目的融合，将一个较为精确的专业知识系统框架立体的展现在一群初学者面前，从而改变了学生学而不知所用，学习为了考试，考完不用、考完就忘的现象；

学习无目的、被动学习的现象。激发学生学习的主动性，使学生主动的、有目的的结合实际工程项目进行学习。