四年级修改病句的病因有几种类型

四年级修改病句的病因有几种类型大分类有逻辑方面和语法方面逻辑方面就是不符合逻辑语法方面有很多，重复缀余，词性不符，成分残缺，等等

很高兴能为你解答你好以下是常见病句类型：一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点一、成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。对于毛病我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。例题一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）

〓针对练习〓（1）通过游览长城，使我受到了教育。

（2）我们募捐活动。

（3）凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。

（4）课文赞扬了默默无闻。

（5）通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。

（6）春天来了，越来越来暖和了。

（7）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

（8）学了《爱迪生》这一课受到了教育。

（9）雷锋全心全意为人民服务的事迹。二、用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例题一：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。）

〓针对练习〓

（1）改革开放取得了伟大的成绩。

（2）眼前像隔着雾，看东西不明不白。

（3）抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。

（4）要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。

（5）在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。

三、搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）

〓针对练习〓（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。（2）我的家乡是罗定市人。（3）我们要明确学习态度。（4）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。（5）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

（6）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

（7）我很喜欢参加自然博物馆。

（8）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

（9）战斗正在热烈地进行着。四、语序混乱——在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例一：“语文对我很感兴趣。”（“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”）〓针对练习〓（1）小丽在上学的路上，一个人向学校走去。（2）个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。（3）老师介绍了许多张海迪的事迹。（4）陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。（5）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。（6）我们学校师生全体去参观科技馆。（7）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。（8）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（9）李华被同学们一定评为三好学生。（10）学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

五、前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”六、重复罗嗦——句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。〓针对练习〓

（1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。（3）盛开的菊开完全开放，非常美丽。（4）树上结满了许多又红又大的苹果。（5）老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。（6）我不禁忍不住笑出声来。（7）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。（8）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。（9）我经常阅读、看科幻小说。（10）松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。七、不符逻辑——句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例一：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。〓针对练习〓（1）元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边……（2）班里的同学基本都交作业了。（3）在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。（4）火红的枫叶在和煦的春风中摇动。（5）学习方法正确是决定学习效率高低的关键。（6）小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视（7）上完四年级了，还有二年没有毕业。（8）三十的晚上，我们在月光下放爆竹。八、分类不当——指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”）〓针对练习〓

（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。（2）动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。（3）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。（4）图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。（5）这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。九、指代不明——说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例一：“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。”（句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。）

〓针对练习〓（1）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。”（2）五一班和五二班约定，要他们的教室里举行联欢会。（3）夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。（4）动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。（5）桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。（6）黄宏和小燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼顶峰。十、关联词误用——复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例一：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。〓针对练习〓（1）虽然他是班长，但是他民作很负责。（2）因为他有很大进步，但是老师表扬了他。（3）只有社会主义就能救中国。（4）不管困难多大，他都能克服。（5）跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。（6）弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。十一、用错标点——标点、起停顿，调节句缓急轻重等作用，如果不根据实际情况使用，会造成病句。如：我们看了“闪闪的红星”这部电影。改：我们看了《闪闪的红星》这部电影。

〓针对练习〓

（1）“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”（2）暑假学校举办了文物，美术，摄影展览。（3）“我校明天开运动会！”小明平淡地说。（4）陈姨买来的食物真多：有苹果、雪梨、花生。（5）“你是中学生吗。”“我是。”以上10种常见的病句，供大家参考。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。

修改病句有几种类型？1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。2．修改病句的步骤。(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。(3)对症下药，修改病句。弄清病因后要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。3．修改病句的方法。(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

修改病句有几种病有几种类型语序不当，搭配不当，成分残缺或重复，表意不清，结构混乱，不合逻辑，双重否定。

小学修改病句有几种类型？几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

修改病句的几种类型及例句修改病句一――――用词不当例句：①同学们热心欢迎老师。②小明十分爱护时间。③正确的意见，我们应该坚定。④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。练习：用修改符号修改下面的病句。（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。(4)奇奇做错了事，心情很繁重。(5)学校的操场又扩张了不少。(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。修改病句二-----句子不完整一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时缺少主语。如：①会唱《世上只有妈妈好》了。②在老师的教育下，明白了学习的意义。③看了这篇文章以后，对我教育很大。有时缺少谓语。如：①我们要远大的革命理想。②公共汽车将在我家门前的会路上。③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。有时缺少宾语。如：①我送给小丽同学。②我最尊敬的人是。练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。1．爸爸在灯光下。2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。4．我们要讲究卫生。5．茅屋里传出的钢琴声。6．要对青少年进行热爱祖国的教育。7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。8．解放军叔叔打开了。9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。10．敬爱的老师无微不至地关怀。11．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。修改病句三-----词序不当例句：①李勇被同学一定评为“三好”学生。②这是晴朗的一个夜晚。①五月的北京是漂亮的季节。②说实在的．他并不唱得好。③我把胜利的消息已经告诉了大家。④我们讨论并且听了校长的报告。⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。1．语文对我特殊有爱好。2．奔驰着路上的小轿车。3．我国人口是世界上最多的国家。4．他握住了老工人紧紧的手。5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。9．我们讨论了并且听了老红军的报告。10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。修改病句四-----重复罗嗦例句：①老师多次反复教育我们要好好学习。②漫山遍野到处都是果树。③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。练习：改正下面句子中重复罗嗦的地方。1．老奶奶想起了许多过去的往事。2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。3．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。4．公园里的花很漂亮极了。5．我们要节约用水，不要浪费水。6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。修改病句五-----前后矛盾例句：①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。②昨天傍晚下了一夜大雨。①我已经将要小学毕业了。②我断定他大概是陆丽的哥哥。③同学们整洁地排队挤进了电影院。练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。1．一阵雷雨下了一天一夜。2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。3．我正写着作业，孙林来找我玩。4．我各门功课都好，就是音乐不好。5．这次考试全班几乎没有不及格的。6．下课***一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。7．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。8．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。9．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。10．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。修改病句六-----概念混乱例句：①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。5．造纸是我国的四大发明。6．他的家乡是江苏南京人。7．西湖的春天是个游览的好地方。8．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。10．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。修改病句七-----搭配不当一是主谓搭配不当。如：①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。③人民群众的生活不断地提高和改善。二是动宾搭配不当。如：①在老师的帮助下，我很快克服了错误。②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。③我天天晚上收听广播和电视。④同学们逐步端正了态度和目的。三是关联词语搭配不当。如：①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。1．爸爸的口令，准时带回了家。2．两山之间的小路缓缓地流淌着。3．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！4．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。5．他非常喜欢踢足球和乒乓球。6．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。7．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。8．我们漫步在郊外的航道上。9．因为他进步很大，却老师表扬了他。10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。综合练习修改下面的病句，并要想一想是属于哪－类错误。(1)大街两旁摆满了人。(2)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。(3)西湖的风景优雅，景色秀丽。(4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课。(5)运动员以坚定的毅力，跑完了全程。(6)阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。(7)我们只要独立思考，才能提高学习成绩。（8）李刚不关怀集体的事情。(9)我喜欢画画，尤其是人像。(10)在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。(11)我们不但经常锻炼身体，而且增强了体质。(12)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。（13）我的妈妈非常关心。(14)老工人在马路上协助民警保持秩序。(15)秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。综合2(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好，希望家里不要挂念！”(2)通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。(3)朱德出生在劳动人民家里，从小就养成爱劳动，能吃苦。(4)经过总结我提高了学习方法和学习成绩。(5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、技术精良的专业化队伍。(6)某公司开业广告说，免费赠送小礼品，赠完为止。(7)新开张的商店在广告里表示：“欢迎新老顾客光临”。(8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。(9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(10)这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花费不少时间。(11)他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤。(12)为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。(13)听了科学家的报告，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。(14)一进教室，只见全班同学正在进行读书，一位女教师在进行巡视。(15)现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。(16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中。(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练。(18)内容是否充实，语句是否通顺，这是对中学生作文的起码要求。(19)只要稍微深思熟虑一下，这道数学题是不难做出来的。(20)张勇是个好学生，谁都不会否认他能做出这种不文明的事情。

病句有几种类型小学病句类型：1、语序不当2、搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动词和宾语搭配不当（3）修饰语和中心语搭配不当（4）一面与两面搭配不当（5）否定与肯定搭配不当3、成分残缺或赘余（1）成分残缺（2）赘余：1）堆砌2）重复3）可有可无4、结构混乱（1）举棋不定（2）藕断丝连（3）中途易辙（4）反客为主（5）结构含混5、表意不明（1）指代不明（2）有歧义6、不合逻辑（1）自相矛盾（2）范围不清（3）强加因果（4）主客倒置

小学阶段（修改病句）的几种类型1、病句种类示例：(l)语序颠倒：这些是唐朝出土的文物。(2)前后矛盾：我估计他这道题一定做错了。(3)成分残缺：听了这段报告，使我们懂得了许多道理。(4)重复啰嗦：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。(5)搭配不当：坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。(6)关联词用错：即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。(7)不符合事实：《林海》的作者是冰心。(8)归类有误：《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。2、修改方法指导：修改病句要记住：遵原意，少改动画：用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。改：运用修改符号，进行删、补、换、移。对：把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。

病句有几种类型小学常见的

用词不当

成分残缺

搭配不当

语序不当

句式杂糅（有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。）

不合事理（有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。）