孩子上幼儿园注意力不集中怎么办

上课注意力不太集中的孩子大多是比较聪明的。孩子幼儿期注意力不集中，这是由他的年龄阶段期决定的，因孩子小，随着年龄的慢慢长大，孩子的注意力也会随着增长的。如果孩子的注意力确实较别的孩子分散，不很集中，这也许是在孩子小的时候没注意这方面的要求和培养，不过现在也可以慢慢的进行调理、调整，主要还要家长尽力的配合，方法如下。1、让孩子多看一些儿童电视节目，动画片，动物世界等。每看完一个故事可以给以简单的奖励。可以提些问题让他来回答，若回答对了还可以再奖励一次。以激发他的积极情趣，使他更爱看故事了。如果回答错了，说明他没有专心去听，不予奖励。2、多讲些动物故事让孩子听，听后可以提些简单的问题让他来回答，回答对了可以给他小小的奖励。这样过一段时间你看看孩子的表现，要及时的和老师沟通的哦，便于及时的了解孩子上课听讲的情况。如果孩子进步了，老师会表扬他的，这样会激发他听课的积极性的，他上课会更加的集中精力听讲了。老师就会不断的表扬他的，接下来，他学习会更加的努力，慢慢地会养成刻苦学习的习惯。孩子其他方面的良好行为也会相得益彰，从而都能养成良好的习惯。孩子的进步还要靠你和孩子强力的配合才是。说着容易做起来难啊！祝你成功！

据调查孩子注意力不集中，是使许多父母头痛的问题，要矫正此毛病，可从孩子的健康情况、个性及家庭环境入手。研究显示孩子分心的程度与年龄成反比。因此判断孩子是否孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长用心纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身体不适，警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况都必须由医生检查和治疗。另外心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,亦是注意力不集中的原因。这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时亦要反省自己有无不对之处。例如孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。另外家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。对于年龄小的幼儿，可从说一则故事开始，不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。值得家长注意的一些信号一般而言，有了爱他们的父母与和睦的家庭，大部分的孩子会自但是然地适应学校的环境。不过你还不能就此以为万事大吉。由于小学生的身心容易发生变化，所以父母还得经常留意，特别要时常注意那些足以引起麻烦的信号.“恨学校的表现”是一种极值得注意的信号。或许所有的孩子都会说一些学校不好的话,如“我们学校的操场真差常劲!”“那个电脑教室实在是太小了，两个人合用一台电脑真没劲。”和“学校发的作业本的纸张太差了。”等。如果说孩子只是由于偶发的一些不愉快，或是由于不这样说，别的学生会觉得他奇怪，这是没什么关系的。但是如果他时有这样表示，而且表示得非常痛苦，那就非常值得家长注意了。遇到这种情况，家长应该赶快找出其中道理，以求补救。例如一年级学生玲玲在上学的开头一个月显得很高兴，放学回家后经常对父母说“我今天又和某某同学成了朋友”、“今天老师又请我回答问题了”、“老师表扬了我”等等。一个月后有一次在吃晚饭时候，她突然说：“象奶奶这样多好，用不着去上学了！”开始的时候，她父母没有在意。可后来发现玲玲几乎每天都会讲一些这类的话，而且对学校的事情明显地表示出不高兴。对此玲玲的父母不敢怠慢，马上与学校的老师进行联系。通过联系他们知道了孩子不高兴的原因是拼音过关考试的成绩不理想。于是他们就为玲玲买了一盒汉语拼音的磁带，在家里辅导她读写拼音。不久孩子的拼音就过关了，她也恢复了原来的快乐。孩子难免会在学校里做一些犯规的事，一旦这种情况出现，学校的老师会用书面、电话或家访的形式及时地通知家长。对于老师给家长发出的“犯规通知”，必须予以重视。千万不要想理由来原谅自己的孩子，或是偏袒自己的孩子。老师发“犯规通知”，并不是想用此来威胁家长，也不是想让家长了解老师的苦衷。老师所发的“犯规通知”往往包含了孩子何以会如此和如何帮助孩子纠正不良行为的一些信息。例如小辉的老师在家访的时候说：“你家小辉在学校里与同学打闹的时咬了人家一口。我问他为什么要咬人？他说，‘我妈妈说的，如果有同学打我就还打，打不过就咬’，我想这是孩子胡扯(这是老师为了照顾家长的面子)。不过希望家长能够向孩子强调，有事找老师。”“成绩差”也许用不着说，大部分家长都十分注意自己的孩子的学习成绩，不幸的是实在太注意了。每当学校进行考试，家长遇到孩子的第一句分数而读书。成绩好的孩子志高气昂，成绩差的孩子显得灰溜溜的。对于孩子的成绩差，先要看孩子是否努力。如果孩子话就是“考了多少分？在班级里的名次是多少？”这种过分的注意，结果是使孩子们只是为了学习不努力，需要家长和老师配合，设法让他努力学习；如果孩子的确尽了自己的最