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该如何拯救汉语危机

发表时间：2024-07-17 05:20:15 来源：网友投稿

汉语言文学究竟该摆在什么位置—是顶礼膜拜还是随波逐流？这是一个越来越让人纠结的话题。随着电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的热播，“汉字危机”又被旧话重提。热心的媒体连盛世危言的“悼词”都准备好了—历史或会这样记载：世界上最古老的三种文字，古埃及的圣书字消亡于公元400年，古苏美尔人的楔形文字消亡于公元前330年，由古代中国甲骨文演变而来的汉字，消亡于公元2300年……我想任何热爱汉语的国人都不愿看到这一幕发生。

9月8日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！这话喊出了不少人的心声。

只是汉语言的尴尬，果真是英语或课程设置造成的吗？一方面，文化本身是个动态发展的过程。就像书法从篆书到隶书，再到楷书、行书，总是在变化中生存与发展。另一方面汉语言文学不被待见，不单单是课程的权重问题。

诗歌萧瑟、唱片破产，文字工具化日趋极端，诗意栖居成为奢侈与笑话的时候—这是世界在飞速发展中的症候群，算不上背叛，却有待救赎。说到底需要社会价值体系及时转身，改变急功近利又内心苍茫的行走姿态。

都德的《最后一课》说明一个道理：语言文字不仅有工具价值，还有文化价值。汉语与外语不是鱼与熊掌的关系。看看这些年外语是怎么“跑得快”的，汉语就算后知后觉，也该在关键环节有所作为，而别总是在什么大学课程等边边角角上呻吟“危机”而已。邓海建

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