怎样向幼儿进行科学启蒙教育

家长篇：

3-6岁的孩子对外界有着与生俱来的好奇心，正是受这份好奇心的驱使，孩子们有着积极的求知欲和探索欲。那么问题来了，如何保护和培养孩子的求知欲和探索欲呢？

1、妥善解决孩子每一次提问

不可敷衍不答或是给孩子错误的信息，如果自己不会应该坦诚相告，并和孩子一起找寻答案。

2、让孩子体会知识的作用

譬如：当孩子学会一种新知识，家长可以鼓励孩子用新本领解决问题。

3、从孩子的爱好入手

如果孩子迷恋恐龙，就多带他到自然博物馆参观；如果孩子喜欢摆弄瓶瓶罐罐，就准备些科学操作材料，让孩子一边玩一边学习科学知识。

4、玩是途径，学是目的

孩子的主要任务就是玩，但不能盲目的玩，瞎玩。从孩子的兴趣出发，在游戏中、在体验中学到本领。

真正的科学启蒙不是生硬的将知识灌输给孩子，更不是揠苗助长的填鸭式教育。而是让孩子在充满乐趣的操作中，在游戏活动的过程中，自主的求知和探索，主动积极的构建知识。学会学习学会思考，提升独立思考能力和创造力。

教师篇：

前言

科学实验活动是儿童科学教育的重要组成部分之一。科学实验活动其操作性强的特点，能充分满足幼儿的好奇心与探究欲望。通过内容新颖、形式丰富的科学实验活动，让幼儿在观察、比较、分析中了解一些简单的科学现象和知识；从探索、思考中发现事物的内部联系；从实验结果中对预测和猜想进行验证。科学实验活动不仅能帮助幼儿认知和理解科学知识，培养幼儿兴趣，更能促进幼儿手部小肌肉的发育，发展精细动作，提高动手能力。

课程环节介绍

由于培训班每节课的孩子都可能发生变化。点名问好环节不仅能让幼儿相互认识，增进人际互动，更是让幼儿认识自我，锻炼幼儿敢于在集体面前表现自我的能力。（每4节课1种形式）

二、音乐律动

通过听音乐玩游戏可以活跃上课前的活动气氛，把孩子的注意力都吸引到老师这里。音乐律动能帮助幼儿稳定情绪，锻炼身体协调能力，长期的音乐律动练习可以培养幼儿较强的乐感和节奏感知能力。（每4节课1种形式）

三、主题活动

通过自己动手操作，观察分析判断，探索思考总结获取直接经验。培养探索精神，加强创作能力、理解能力和逻辑思维能力的发展。（每节课1种形式）

四、互动游戏

通过互动游戏促进幼儿大运动的发展，增强幼儿在活动中的参与感，培养幼儿竞争与合作的意识。（每节课1种形式）

五、告别环节

在愉悦的氛围中结束活动，培养孩子离开时要和他人打招呼的好习惯。（每4节课1种形式）

六、家庭延伸

通过家庭延伸，可以让孩子将活动中学到的、感受到的知识和生活中的经验进行联系和融合形成自己知识经验和技能，真正实现家园合作、家园共育。（每节课1种形式）

授课方式建议：

1、若作为幼儿园基础课程（每次课程25-30分钟），教师可只教授主题活动部分，将家庭延伸作为家庭作业，让孩子和家长在家完成。

2、若作为特色课程或兴趣班（每次课程45-60分钟），课程各个环节逐一进行。