中国导师制，普遍存在哪些问题

导师在研究生培养中扮演着至关重要的角色，一个用心负责的导师能够悉心教导培养的研究生弟子，令他们快速融入研究课题，成长为某一领域的行内人士。反之如果研究生遇到了“放羊式”的研究生导师，则会无法真正理解科研，甚至直到毕业也无法理解何为真正的学术研究。经过多年的观察，发现如今中国的导师制普遍存在如下问题：

导师水平参差不齐问题导师的水平高低直接关系着研究生培养的质量，在近些年的研究生扩招中，一些导师急急忙忙走马上任，其水平其实非常平庸，完全没有达到一名合格导师的水平，更没有拿得出手的科研成果。甚至一些研究生导师只是挂名，培养研究生的任务实际上是由个别博士研究生在承担。如此情况下很多研究生则处于导师平时不管不问，研究生一年与导师交流沟通次数极少的情况。

导师培养研究生的严进宽出问题在读研阶段，很多有读研经历的人都听过类似“没有毕不了业的硕士研究生”这样的观点。在考研阶段大多数考研者经受了漫长而艰苦的备考，尤其是英语和政治的考试更是难倒了不少人。在经受了考研的竞争后，只有一部分人才能幸运上岸，开启读研生活。而很多导师早知道不少研究生读研的目的是为了拿学历学位，根本不适合从事科研，因此对待他们的态度自然是不上心。而一些研究生也非常乐于导师不给自己派活，每天过得逍遥自在。

导师名下弟子过多的问题如今随着研究生扩招，不少导师每年带的博士、硕士研究生弟子早超过了十人，如此情况下，导师很难将精力投入到每一个研究生的培养中，跟难以因材施教。优质导师的不足与研究生扩招并存的局面，使得不少研究生空有读研的名号，实际上过得是完全放松的生活，在学术研究上难以有建树，甚至对于本专业研究的前沿动态都知之甚少。

导师去行政化不足的问题很多导师既是大学的优质师资力量，也还担任着大学各个部门的关键行政职务。他们在忙于日常行政工作之余，才能腾出时间培养研究生。这类导师的优势是在学校内地位高，掌握的资源多，而劣势是培养学生的时间不足，对研究生指导的深度不够，容易形成大水漫灌式和散养式教学。虽然不少高校开展了教师去行政化活动，可是事实上是很多教师宁愿保留行政职务，也不愿意保留更多的教学职务。

导师是研究生培养工作的第一责任人，各个具备研究生招录和培养资格的高等院校应该结合培养实际，严格导师的管理教育，提升研究生培养的精准性，建立严格的研究生培养考核体系，进而逐步解决研究生培养中的各种问题，形成良性的研究生培养机制，为国家和社会输送更多优质的研究生人才。