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《跳舞吧，小雅》公开课反思

发表时间：2024-07-18 09:58:30 来源：网友投稿

今天上午在苗一班上了一节公开课，感谢我们工作室给我这次机会，也感谢小伙伴们在百忙之中抽出时间来听课。更要感谢大家给我提出诚恳且宝贵的建议。研讨结束后我认真的思考了小伙伴们给的建议。感觉思路拓展了，思维也清晰具体了。我想这就是集体的力量，谢谢我的姐妹们。

夜晚看着自己记录的宝贵意见，我也结合着大家给我的意见对自己的课做了一下复盘。总结了下自己存在问题的原因：

1.有盲目崇拜名师的心理，总觉得明师上过的课是经过很多次打磨的。而且名师的经验比较丰富，按照她们的模式上肯定不会存在问题。其实究其原因是自己抱有依赖心理，不愿意去独立思考和解决问题。想起刘老师说过的：别人的不一定就是好的，适合自己的才是最好的。现在品品这句话真的特别有道理。

2.不注课堂的意细节，上课的时候没有考虑到全班幼儿的视角问题。有部分孩子上课的时候由于白板反光，看不见黑板。忽略了孩子们座位的队形问题，没有考虑到什么样的队形更利于孩子们观察和讨论。这些问题看似是一些小问题，其实反映的是上课时我对没有从孩子的角度看问题和解决问题。以后一定要多多从孩子的角度去看自己的课。

3.对不同孩子的年龄特点和能力水平把握不够准确，因此也导致这节课的目标过难，孩子们理解起来比较费力。以后的上课的时候要首先考虑孩子的年龄特点和能力水平，在此基础上再去设计一节课的目标。刚开始把握不好的话，可以在不同年龄阶段试课，去了解和把握不同年龄阶段的能力和兴趣。做到心中有数，设计目标起来才不会过难或者过易。

我今天还收获了刘老师赠送的两个独家锦囊，也想分享给大家。

锦囊1：目标要根据孩子的年龄特点来设计，活动环节要根据目标来设计。这个锦囊看起来很简单，但是要做到这一点还得多尝试多思考才行。

锦囊2：一节课的重难点是要在活动环节中体现出来的。因此在设计活动环节是要考虑哪几个环节突出重点，哪几个环节突出难点。

前行的路上有人相伴是种幸福，迷茫的路上有人指点是种幸运。有人相伴有人指点；那就是幸福的不得了。再次感谢语言工作室的各位小伙伴们，谢谢大家。

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