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在体育教学实施过程中应注意哪些问题

发表时间：2024-07-18 14:20:47 来源：网友投稿

教育过程是师生共同努力的过程，也是教师引导学生学习的过程。在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主动性。反对传统教育片面强调教师的教学权威，抹杀学生的主动性；但是提倡以儿童为中心，否认教材的系统性，把教师的角色降低到顾问的地位也是错误的。教师之所以在教育过程中起主导作用，是因为教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生思想品德方面起着重要作用；其次教师是学生潜能的开发者，在人的智力发展中起着基础性的作用。

体育兴趣应包括心理兴趣和生理兴趣。心理兴趣是人们听到解释或看到体育器材和比赛时产生的兴趣。心理兴趣容易产生和消失。经过大量的刺激，学生对兴趣的压力会减弱。生理兴趣是指人体在运动期间或运动后产生的肌肉对运动期间肌肉兴奋的依赖性，或运动后肌肉对运动期间肌肉兴奋的依赖性。这种兴趣培养适合所有年龄段的人。传统体育教学注重知识和技能的传授，忽视了对学生体育兴趣的培养。

学生们准时聚集在指定的地点上课。上课铃响后体育干部组成一个小组，向老师汇报上课情况。课堂上学生要认真听讲，认真观看老师的动作示范和启发引导，积极思考、分析和理解动作要领，及时提出难点问题，将脑思维与动作实践有机结合。学生必须自觉遵守课堂纪律，爱护场地和设备，在老师的指导下与老师一起学习，努力实现课堂目标。课后应在上课前三分钟召集团队，体育委员会应协助体育教师归还设备并整理场地。

青少年的身心发展具有稳定性和变异性。稳定性是相对的，变异性是绝对的。身心发展的重大变化应建立在相对稳定的身心发展状态之上。青少年身心发展的这一特点要求教育者掌握青少年的年龄特征，并据此确定教育教学的内容和方法；教育者还应关注青少年身心发展的多变性，挖掘每个个体的发展潜力，改变僵化的教学模式，及时更新教育教学的内容和方法，促进青少年更快更好的发展。

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