语音修辞的语音修辞美

“人欲靓而衣必整，文欲立而辞焉能不修乎？”修辞是一门运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果。修辞学包括语音、语汇、句子、篇章、修辞格这几方面。表达同一个意思，为什么有的感到悦耳动听，给人美的享受，而有的干涩无味呢？其实这就有语音修辞的问题。俗话说“看人看心，听话听音”。好的语言从声音上说，总是念着上口，听着悦耳，抑扬顿挫、回环婉转，给人以美的享受。如《老残游记》中王小玉说书，使人听了“好像吃了人参果，浑身三万六千个毛孔无一不舒服”。语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以取得语言的音乐美。

1、 音节配合、叠音自然。音节的配合主要是讲运用语言要尽量让音节匀称整齐，有韵律感，富于音乐美。怎样使音节匀称整齐呢？一是选择音节相同的词语；二是使用叠音词。（1）音节配合：汉语中有大量的同义词语，意义相同而音节往往不同，这就为音节的调整、选择提供了可能。使用语言时根据表达的需要，恰当选用单音节词、双音节词和多音节词语，使它们构成整齐匀称的语音形式，给人一种匀称的美感。例如：①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也随时变换调子。（叶圣陶《记金华的两个岩洞》）②总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命烈士……例①的“宽、窄、缓、急”是利用单音节词使音节匀称；例②“广阔、勤劳、悠久、富饶”和“土地、人民、历史、物产”是利用双音节词使音节匀称。如果例①的某个单音节词换成双音节词，或把例②的某个双音节词换成单音节词，就不会有这种匀称和谐的美感了。　　　注：音节排列：有时受表达需要的制约，本来应该整齐的部分，音节却可能有多有少，这时就要考虑它们的排列顺序；在不影响语义的情况下，一般是音节少的排在前边，音节多的排在后边。例如：①是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。②这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。③嫦娥奔月，龙宫探宝，封神演义上的许多幻想，通过科学，今天都变成了现实。（2）叠音自然：为了使音节匀称整齐，增强语言的声音美，还可利用叠音词。叠音词念起来和谐悦耳，有很强的音乐性。例如：①先要买些“履历片”回来填写，写好后再托本家、亲戚四面八方找门路，呈送上去。回音大都是没有的，但是要等待。母子两个茫茫然地等着，等着一个谁也不愿多想的茫茫然的未来。（于是之《幼学纪事》）②森林啊，森林……陈年的腐叶在它的脚下沙沙地响着；风儿在树叶间飒飒地吹着，蝴蝶飞着，甲虫和蜂子嘤嘤地哼着；啄木鸟笃笃地敲着，悠远而辽阔，森林里，一片乐声。（张洁《从森林里来的孩子》）例①两个叠音词的重复使用，形象地突出了母子两个困惑、无计可就施的沉痛心境；语音的复沓，也加重了这种沉痛感。例②连用四个叠音词来描摹森林里的各种声音，给人以音响的形象感，读后仿佛听到了森林里那一片乐声。

2、 声调协调、押韵和谐声调协调、押韵和谐，更多地用在韵文（如诗歌、唱词等）里，其它文章也讲究。（1）声调协调：声调的协调就要讲究平仄的调协。恰当地利用平仄不同的声调，形成有规律的变化，可以使语言具有抑扬顿挫的音乐美。（声调的协调很多时候是避免过多使用同声调的字，以免语言拗口难读）例如：①旧体诗词是很讲究平仄的。格律诗的对句中要求一句之内平仄交错，上下两句平仄相反。例如：毛泽东《长征》诗的第五、六两句：金沙水拍云崖暖（平平仄仄平平仄）大渡桥横铁索寒（仄仄平平仄仄）②现代的韵文不取旧体诗词那样严格的平仄形式，但也注意平仄相配，特别是句末音节的平仄。例如：灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。——（《敬爱的周恩来总理永垂不朽》解说词）此例句中适当注意了词语的平仄交错。如“万众心相随”，声调是“仄仄平平平”，有抑有扬；如果换成“人民心相随”，那就成了全平声的句子，单调乏味。句末注意了平仄对应：“队”与“随”、“碎”与“飞”，都是一个仄声对一个平声，读来抑扬起伏，和谐动听。③散文，适当地讲究平仄也是有必要的。老舍说过：“即使是散文，平仄的排列也还应该考究。‘张三李四’好听。‘张三王八’就不好听。前者是二平二仄，有起有落；后者是四字皆平，缺乏抑扬。四字尚且如此，那么连说几句就该好好安排一下。”例如：（郁达夫《故都的秋》）不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钩鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。“陶然亭”以下五句句末的双音节词分别是平平、仄仄、平仄、仄仄、平平，声调高低相间，听起来，都有一种抑扬美。（2）押韵和谐：押韵的和谐，就是在上下语句或隔句的句尾，有规律地使用韵母相同或相近的字，给人以音韵回环、和谐悦耳的音乐美。例如：①古代诗词特别讲究押韵，例如：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。（这是一首绝句，一、二、四押韵：ao）②散文、小说等文学作品，注意句与句的押韵，也可以形成音韵和谐的音乐美。例如：我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（“傲”、“豪”押韵ao，响亮动听。）③除了诗歌、散文、小说等文学作品，在群众口语流传下来的谚语、俗语、民谣及儿歌中，押韵比比皆是，例如：A、若要富，做条裤；若要发，做双袜。（押韵u和a）B、天上下雨地下流，小两口打架不记仇，白天吃的一锅饭，晚上枕的一个枕头。（押韵iou）C、一个键子的卜的，马兰花开二十一。C、二五六　二五七，二八二九三十一。D、三五六　三五七，三八三九四十一。四五六　四五七，四八四九五十一。（这首儿歌没有什么语义，孩子们跳橡皮筋时只是用来计数的，可是很快便流传到全国各地，原因是它句句押韵，每音步节底字和每句句末字相同，读来上口，一听就会，一记就熟。