老师与家长之间的沟通存在哪些问题

老师与家长之间的沟通存在哪些问题家长有的时候会护着孩子，自尊心作祟的话，不管老师说孩子什么，家长都觉得好，这样就没办法沟通了，但是老师如果换个表达方式的话，就会很好的沟通。如果老师想说孩子学习成绩不好，但是这个时候你就要从其他方面补充，看看孩子是否在班级受欢迎啊，爱劳动啊，什么的，这样家长的额内心是平衡的，毕竟现在还是独生子女多一些。然后再和家长商量提升孩子学习成绩的方式方法。看看是不是任课老师的教育方式，或者是孩子根本就不感兴趣，发展孩子的爱好，条条大路通罗马！不能只靠学习求生存。找到适合的才最重要！希望您一切顺利！

小学班主任与家长沟通存在哪些问题小学班主任与家长沟通存在以下问题1、家长素质参差不齐、职业地位的不同、文化程度的高低；经济收人的差异性、价值取向的多元性以及信仰的不同都会影响孩子的成长。2、家长对孩子期望值过高，孩子背负了长辈太多的期望，学习压力沉重。而学生家长对学校和老师要求又过高，这导致了学校和家庭之间的许多矛盾。3、家庭单亲比例增高,而这一数字带来的是许多所谓的“问题学生”的出现。4、家长会流于形式，甚至演变成了“秋（考）后算帐会”。家长走进教室，黑板上或投影仪上写满了年级总分前十名，各科前十名等排名情况。孩子考得好家长脸上喜气洋洋；考得不好，家长则像霜打的茄子，没有一点精神。绝大多数家长不满意教师与他们的沟通方式。他们希望教师与自己的沟通更有针对性，希望教师能够尊重他们，希望教师在与他们沟通时注意交流的双向性。

家长与孩子沟通存在哪些问题?不要总摆家长的特权,试着与孩子做朋友试着沟通讲道理

一般来说家长都喜欢把自己的想法强加在孩子身上,而现在孩子们每个都有自己的想法而作为家长应该给孩子成长的空间,让他们尝试按照自己的意愿去做,同时家长在适当的时候给些指引和帮助这样既不会造成孩子的叛逆,也能很好的行使自己作为家长的职责

现实生活中很多家长渴望与孩子沟通，但往往事与愿违。家长与孩子沟通受阻，不怨孩子，问题多出在家长身上。目前家长和孩子沟通存在五大误区。误区一：多说教，少倾听。许多家长和孩子交谈时，只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就演变成为最常见的错误——说教。时间一长孩子渴望交流的愿望便会被压抑住。误区二：喜欢使用强硬的措辞。许多家长总是难以忘记自己“教育者”的角色，以至于和孩子沟通时总是难以保持平静，“你要”“你应该”“你不能”等词语常常挂在嘴边，结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。误区三：不给孩子解释的机会。许多家长往往不明白“孩子的观点往往与大人是不同的”这个道理，所以和孩子交谈时缺乏足够的耐心，他们往往在未听完孩子的话就发火，或者把孩子对某事的态度或看法说成是小题大做，这样得不到理解的孩子就很难对父母的苦心加以理解。误区四：不懂把握时机。许多家长不懂得把握和孩子交谈的时机，例如，当孩子专注地做一件事的时候，家长就***去开启话匣子，或者孩子刚受了批评，心情还未平静，家长就想“趁热打铁”去与孩子沟通等，这样的结果，只会导致孩子的抗拒和不满。　误区五：漠视孩子的自尊。家长在某些问题和决定上有自己的原则，并坚持自己的意见是对的，但这并非意味着要忽视孩子的意见。无论孩子的意见如何，让他发表出来起码有两大好处：一是孩子至少被征求过意见，他会更易于接受最后的决定；二是这会使孩子的自尊心得到满足。许多家长在“关键”问题上总喜欢“封杀”孩子的意见，这就抑制了孩子与父母进行交流的欲望。

如何提升老师与家长之间的沟通技巧家长与老师在教育孩子、相互沟通时不少发生争执、争吵的现象，其中有老师的因素，也家长的因素，俗话说：一个巴掌拍不响。我们知道孩子是家庭教育、学校

教育和社会教育三位一体共同作用的结果，家庭教育与学校教育必须紧密结合、相互沟通、沟通作用、形成合力方能达到教育的较好效果，如果家庭教育和学校教育

不能一致沟通不能及时，尤其家长与老师产生矛盾和纠葛，一定不利于学生的教育，乃至让学生心理产生压抑和烦躁，情绪低落烦感，学习效果不好，成长不利。作为家长应该怎样与老师沟通呢？1、家长要把控与老师沟通的有效时机。家长和老师往往都是工作繁多，不可能沟通的太多太频繁。但是家长必须把握住一些关键时段、孩子的反常变化、情绪的异常反应等方面的关键点，并及时了解孩子

的在校情况。如期中、期末考试后，与老师沟通了解孩子的学习成绩和学习状况；来到家里情绪低落、变化反常，问而不答，就要与老师沟通一下孩子的在校情况；

上课突然去得早了或放学到家经常晚了，经常躲在自己的房间里唉声叹气等等，这些变化都要必须引起家长的警惕，在与孩子交流沟通的基础上，注意向老师了解孩子的在校情况，共同制定教育方案和措施。2、以客观公正的态度和平常心对待老师。由于个别学校中极个别老师的负面现象，比如有些家长经常会提及我给某某老师送了什么礼物，给了老师几张购物卡等等有损师德风尚的现象，让教育和老师的形象大大受损，导致一个臭鱼搅得满锅腥。应该说绝大部分教师敬业爱岗、职业道德高尚、敬业奉献、关爱学生。所以家长要客观公正地评价孩子的老师，真正了解老

师，在此基础上要以平常心对待老师、尊重老师，像对待自己的朋友来对待老师。很多家长对老师抱有不切实际的期望，认为作为老师就必须这样必须那样，恨

不得老师有三头六臂，恨不得老师能面面俱到，恨不得老师的爱心如滔滔江水绵延不绝。事实上老师也是人，也是平凡人，老师也有很多无奈，也有很多爱莫能助的事情。3、以文明方式和多种渠道与老师沟通。家长在和老师交流时要注意自己的着装、谈吐、礼节、礼貌等，这些外在的形像体现的是一个人气质。如果家长能够着装得体，谈吐自信从容，礼节礼貌把握到位，会

给老师带来非常好的印象。带着良好的形像和老师沟通时，相信无论从氛围上来讲，还是从沟通的内容来讲，都会非常融洽的。要带着问题去沟通。就像老师备课一

样，家长在与老师沟通之前要针对孩子的近段时期的表现，有针对性、目的性地去沟通，不要漫无边际，想到哪扯到哪。尤其是孩子一旦学生在校出现违反学校纪律

老师“请”家长到学校时，这时候也是家长和老师都是情绪不太好的时候，双方往往话不投机，产生矛盾和相互责怪，对孩子的教育更是不利的。不论任何情况，家长和老师都要保持克制，不能蛮横无理，胡搅蛮缠，口出恶语。由于现在资讯畅通发达，与老师沟通的方式不再像以前必须去学校与老师面谈。可以采用电话、网路邮箱留言交流等方式，这样既能不耽误老师和自己的正常工作，又能达到十分理想的沟通效果。

教师与家长沟通存在哪三个层面？一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。一.“尊重”是教师与家长沟通的前提尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。1、教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联络。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么家长必然会成为教师的朋友。切记表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。任何教师无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支援和配合教师的工作，维护教师的威信。

如何处理老师与家长之间的关系老师如何和家长沟通技巧同学间要和睦相处,就要学会相互包容、理解、相互关心、会和朋友换位思考的,是无私的在朋友需要帮助的时候帮助对方！一言为定,不离不弃,友谊是双方都付出才能促成的哦,只要双方把握恰当,真挚且长久的友谊是并不难的!!相互信任,相互宽容,相互关心.相互尊敬相互扶持,相互理解,相互照顾

与家长之间的问题第一,特别不喜欢承认自己的错误,总是要找出很多客观理由来告诉别人这是别人的错误,和他无关.你可以问他:为什么别人的错总与你有关,你自己有哪些地方与别人不一样,造成总与你有关.第二,每次他考试不及格他总会说老师讲的不好可以问他:是否班上同学都不好,全班都不及格吗?别人是怎么及格的呢?第三,如果某某同学不怎么样,我就是第几了问他:班上第一的同学是怎么考到的,某某同学为什么不会影响他呢,难道是你笨吗,特意让某某同学影响你吗?第四,看不起别人问他:你比别人强在哪,如果只强在别人看不见的地方,有用吗?在学校比的是什么?成绩.而你的成绩不好,试问,有谁理解你比别人聪明呢.就说玩游戏吧,如果大家都不知道你会玩,你再会玩又有什么意思,因此必须要做些别人愿意看到的成绩,才是真聪明.别人才会服你,否则你就是垃圾了.第五,母亲说谁家的孩子学习如何如何的好,他总是说学习好有什么用,出来都是书呆子首先做为母亲,不必要经常在儿子面前说别人好,再次用例项教育他,其实在中学读书好的,在大学都是很活跃的人,他们在中学认真读书,其实不只为了读书,而是他们真聪明,他们善于抓住主要矛盾,这时,只有学习最重要第六,做为父母,不要认为他聪明,一点小聪明不是聪明,真正聪明的孩子,一定知道人生的什么阶段该做什么,而且做的比别人好,这才是聪明.游戏不是不能玩,要看在什么时候玩,当然要玩也应该玩好,这也是聪明的一个方面,但必须有主次之分.相信通过你的耐心教育,他会明白的.祝你成功.

一般沟通存在哪些问题沟通存在两个人在交流的过程中不能从同一个平面上想问题再有就是理解的不一致了