课文仿写--《雷锋叔叔，你在哪里》

   为了提高孩子们的写作能力，我们经常要求孩子们多读作文书。其实最好的作文书就是我们的语文课本。我们每一课的课文都是语文专家、教授级的语文老师进行选编的，与我们每个阶段的孩子的学习能力是相挂钩的。我们可以根据文体的特点，仿照着课文结构写，仿照着课文的词句来写，在不断的仿写练习中，降低写作的难度，逐渐提高孩子们的写作的能力。

   课文仿写2.3.4小节优秀作品展示。

   田野说，

   昨天他曾路过这里，

   割着杂乱无章的野草，

   顶着炎炎的烈日。

   瞧，绿油油的麦苗上的露珠，

   就是他洒下的汗滴。

                  （张凯熙）

   挖土机说，

   昨天他曾路过这里，

   冒着蒙蒙的细雨，

   帮着工人叔叔干活，

   瞧，那建的高高的楼房，

   就是他留下的足迹。

                  （王虹婷）

   讲台说，

   昨天他曾路过这里，

   拿着布满灰尘的黑板擦，

   擦着热情的汗滴。

   瞧，那干净的黑板，

   就是他留下的足迹。

                   （崔广浩）

    竹林说，

    昨天他曾路过这里，

    背着受伤的小熊猫，

    冒着鹅毛般的雪花。

    瞧，那雪地上一串串的脚印，

    就是他留下的足迹。 

                    （鲁艾文）

    小河说，

    昨天，他曾路过这里，

    抱着要过河的孩子，

    顶着大风，冒着大雨。

    瞧，那河面上的圈圈波纹，

    就是他留下的足迹。

                   （鲁艾文）

    图书架说，

    昨天，他曾路过这里，

   冒着寒冷的天气，

   摆着乱七八糟的书。

   瞧，那整整齐齐的图书，

    就是他留下的足迹。

                    （英桂文）

   苹果树说，

   昨天，他曾路过这里，

   提着重重的水土，

   帮年迈的爷爷种树。

   瞧，那树叶上的露珠，

   就是他洒下的汗滴。

                    （孙睿）

   山峰说，

   昨天他曾路过这里，

   背着受伤的孩子，

   冒着鹅毛的大雪，

   瞧那雪地上一串串的脚印，

   就是他留下的足迹。

                     （张倚菲）

    森林说，

    昨天，他曾来过这里，

    冒着生命的危险，

    向熊熊大火扑去。

    瞧，那即将消散的烟雾，

    就是他们留下的足迹。

                      （郑植）

     小区门口的那条路说，

     昨天，他曾来过这里，

     冒着刺骨的寒风和鹅毛大雪，

     拉了满满一车小区居民必备的生活物资。

     瞧，那被隔离的居民脸上露出的笑容，

     就是他留下的足迹。

                    （杨博文）

    雪山说，昨天他曾来过这里，

    冒着零下20多度的低温，

    踏着结冰的河面，

    沿着气候恶劣的边防线巡逻。

    瞧，那万家灯火的祥和与平安，

    还有积雪上的脚印，

    就是他们留下的足迹。

                   （杨博文）

    看，孩子们开动脑筋，联系自己的生活实际，每个人都写出了自己的一节小诗，而且写的兴致勃勃，毫不费力。

    因此我认为低年级的写作练习可以从仿写课文开始，用课本搞定写作。