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在手工教学活动中，如何培养幼儿的创造力

发表时间：2024-07-18 23:18:24 来源：网友投稿

在手工教学活动中，如何培养幼儿的创造力？1.培养孩子的兴趣爱好，一个孩子对某种活动造成了深厚的兴趣爱好，他会积极地.而且勤奋地参与此项活动，在活动中不断勤于思考，得到相关的专业知识专业技能，进而进一步改善活动的具体内容和方式。

2.培养孩子的自觉性。很多家长觉得;聪明.听从.不调皮不听话的孩子是乖孩子.好孩子。也有的家长娇生惯养.娇惯孩子，怕添麻烦，不激励孩子做有意义的事的事。家长应当坚信孩子，让孩子亲手做一些有意义的事的事。当孩子碰到困难时，要激励和启迪他想办法摆脱和处理，但不可越俎代疱。

3.爱惜孩子的好奇心。好奇心是儿童的优点之一，是探寻专业知识奥妙的驱动力。好奇心愈强想像力愈丰富多彩，创造力就愈高。孩子对很多事儿都觉得好奇心，一切都想弄个搞清楚。如孩子想知追手电为什么发亮.不倒翁为何推不倒，竞把手电和不倒翁拆卸。孩子平常捶这打那，都是好奇心而致。好奇心是探索.造就的动力装置。哥白尼从iPhone落地式获得启迪，之后创造发明“万有引力定律”基本定律。泰利斯少年时曾为茶壶盖被水蒸气顶起而惊讶，最后创造发明了蒸汽发生器。因此家长要正确引导孩子胆大去想，容许她们创造性试着。

4.培养孩子优良的性格质量。从古至今作出卓越贡献的.富有造就的人都具备喜爱工作.知识渊博.心态开朗.自尊心自信心，坚持不懈，不畏艰难的特性。因而家长在关注和开发设计孩子的智商时，不可以忽略对孩子非智力因素的塑造。放开手让孩子多做有意义的事的事，给他们“拆拆”.“装做”.“试一下”的随意，即便孩子做不对，也需要因时制宜，使他不害怕不成功，勇于开拓。

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