小标题结构法

   小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。小标题必须居中。

   小标题,就是除了作文的大题目外,还把文章分成几个小板块,其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。可以使文章内容跨越较长的时间,方便频繁更换地点、人物、镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一件漂亮的外衣。如《生活》一文由四个板块构成,分别用了四个小标题:“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰,脉络分明,省略了过渡,呈现出匀称醒目的结构之美,而且体现了凝练概括的精美构思,因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果。

    用小标题的形式行文，一般有两种情况：一、按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）；二、按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）；使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象。

较典型的小标题结构法:

1.时间串联法,即按时间先后顺序安排材料。

(1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知”“离别”。

(2)将材料分散在四季之中。如:描写农村一年四季生活的《倾听乡村》,小标题拟为:“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”;对于写景作文可以春、夏、秋、冬为线索记之:春——红豆生南国,夏——春来发几枝,秋——劝君多采撷,冬——此物最相思。以“春、夏、秋、冬”的时间为序,并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题,确切、简短、整齐,呈现出匀称醒目的结构之美,给人以视觉的美感。

(3)将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。《我从生活那里学到》,百花争艳——春(在这里我学到了竞争),绿草如茵——夏(在这里,我学到了心存希望,不言放弃),果实累累——秋(在这里,我学到了只有付出才有回报),银妆素裹——冬(在这里我学到了不忘历史,珍惜现在)。

(4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题:“晨曲”“午唱”“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生对“吃”的独特感受;《校园随想》的小标题:“晨练”、“午睡”、“夜自习”。

2.空间排列法

   按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题:“生态园”“海底世界”“月球村”。以“压力”为话题的文章,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。

3.并列组接法

   把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题;相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

4.音乐串联法

    如《新学期的DOREMI》小标题“DO——多”,写作业多;“RE——赖”,写课外活动被占用;“MI——迷”,写班上来了竞争对手。这这几个小标题,给平淡枯燥的学习生活增添了动感。

5.颜色串联法

   如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”,三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

6.情感串联法

   《现代科技带来的喜怒哀乐》,分别以喜 以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。

7.层层递进法

   如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

注意事项

   小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时要注意以下几点：

选材要精当

   虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。

详略要得当

   因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。

   另外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。