在新课程标准下我们教师应如何听课、评课

发表时间：2024-07-19 10:09:51 来源：网友投稿

听课、评课的过程，是教师在互动中获取经验、自我提升的过程。因此听课、评课是教师研究课堂教学、提高业务能力的重要途径。为了提高听课的效率，我们在听课前要要所准备，因为盲目听课与有准备听课，效果是不一样的。那我们听课前应作如下准备：

1、熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

2、明确这节课的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。

3、针对这节课在你的头脑中要设计出你的课堂教学初步方案，勾勒出教学框架。听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，应反映课堂教学的原貌，在记录时应注意以下几点：

1、要注意教学环节的设计

2、要注意重难点的突破

3、要注意教法和学法的选择

4、要注意辅助手段的应用与板书的设计

5、要注意练习题的设计与知识的拓展练习题设计是不是做到有针对性、层次性、拓展性，是不是达到巩固新知识、培养能力的作用。同时还要注意练习题的形式是不是多样。

6、听课时我们要以三个角色进入（3）要进入“学习”的角色。在听课时要更多的发现执教者的长处，发现课堂上的闪光点，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

1、明确评课的目的评课要围绕教学目标进行，要根据教师课堂的教学实例交流所体现的教育观念与教学思想，总结经验、探讨教学方法，达到共同提高的目的。

2、把握评课内容（1）评教学观念。（2）评教材处理。（3）评教法的运用。（4）评学法的指导。（5）评教学过程。（6）评教学效果。（7）评三维目标的落实。（8）

3、评课时要注意的事项（1）评课要准确，切忌信口开河,夸夸其谈。（2）评课要有重点，切忌鸡蛋中挑骨头、吹毛求疵。（3）评课要全面衡量，切忌埋没优点以偏概全。（4）评课要因人而异，切忌重难点不分笼统评价。这里注意年龄的差异、注意性格的差异、注意素质的差异。

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