教师评课应该从哪几个方面去评

认真研读下面的评课标准，所有的课型都要从下面几方面入手。\x0d\x0a\x0d\x0a评课标准\x0d\x0a评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。\x0d\x0a一节课的评价标准\x0d\x0a一、教学目的（体现目标意识）\x0d\x0a

1、 教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。\x0d\x0a

2、 重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确\x0d\x0a

3、 教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终\x0d\x0a

3、 教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终\x0d\x0a二、教学程序（体现主体意识）\x0d\x0a

1、 教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理\x0d\x0a

2、 面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质\x0d\x0a

3、 传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键\x0d\x0a

4、 给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展\x0d\x0a5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现\x0d\x0a三、教学方法（体现训练意识）\x0d\x0a

1、 精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”\x0d\x0a

2、 教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际\x0d\x0a

3、 教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效\x0d\x0a4从实际出发，运用现代教学手段\x0d\x0a四、情感教育（体现情感意识）\x0d\x0a

1、 教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能\x0d\x0a力\x0d\x0a重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养\x0d\x0a五、教学基本功（体现技能意识）\x0d\x0a

1、 用普通话教学，语言规范简洁，生动形象\x0d\x0a

2、 教态亲切、自然、端庄、大方\x0d\x0a

3、 板书工整、美观、言简意赅，层次清楚\x0d\x0a

4、 能熟练运用现代化教学手段\x0d\x0a

5、 变和调控课堂能力强\x0d\x0a六、教学效果（体现效率意识）\x0d\x0a

1、 教学目标达成，教学效果好\x0d\x0a

2、 学生会学，学习生动，课堂气氛活跃\x0d\x0a

3、 信息量适度，学生负担合理，短时高效\x0d\x0a七、教学特色（体现特色意识）\x0d\x0a

1、 教学有个性特点\x0d\x0a

2、 教师形成教学风格