有效教学的核心是什么
本学期课题组的研究重点是“如何利用资源来提高教学的有效性”,而教科中心拟定的本学期的研究重点亦是“课堂教学有效性的探究”。作为学校教科研室人员和普通数学教师的双重身份,我觉得应该有必要思考关于有效教学的相关问题。
一、 什么是有效教学有效教学应该是全面提高教学质量,促进学生全面发展。从数学的角度讲,我们要促进学生基础知识和基本能力的提高,促进学生思考问题、解决问题能力的提高,同时也要促进学生情感、态度和价值观的发展,特别是促进学生的创新思维的发展。
二、 有效学习的过程特征(1)学生能够发挥积极性与主动性(2)学生进行个性化的学习(3)学生能对学习过程进行监控和调整(4)在遇到困难的时候能得到帮助(5)学习内容具有适当的难度(6)在学习过程中得到启发与激励
三、 有效教学的原则关注学生教学从学生实际情况出发,而不是从本本出发;强化自主学习,让学生成为课堂的主角。一节课有三看:看学生是否被调动起来了;看老师与学生的行动,教师对学生的指导;看学生思考的层次。关注发展发展分为三个领域,第一,基础知识和基础学力;发展的载体。第二个性与品德;发展的核心。第三创新精神、创新思维和实践能力。课程与教学改革的突破口。关注过程关注学生参与课堂教学活动的过程,关注学生的思考过程,关注学生的情感体验。在研读有关资料中,一个问题的调查结果引起我的高度关注。问题是:学生参与对学习结果有什么作用?学生参与对创新思维有什么作用?学生的参与对“学会学习”有什么作用?调查结果表明:(1)学生的情感参与和认知参与有极其显著的相关,相关的程度相当高。(2)学生的行为参与对高层思维没有显著影响,对学生计算能力和解决简单应用题的能力具有重要影响,通过大量的练习提高的是学生的计算能力和解决简单应用题的能力。(3)学生的情感参与和认知参与对高层次思维有极其显著的影响。(4)学生的时间投入对高层次思维具有负面影响。那么学生创新思维的发展将有赖于教师激起学生情感的全情参与力度!
免责声明:本站发布的教育资讯(图片、视频和文字)以本站原创、转载和分享为主,文章观点不代表本网站立场。
如果本文侵犯了您的权益,请联系底部站长邮箱进行举报反馈,一经查实,我们将在第一时间处理,感谢您对本站的关注!
新励学网教育平台
海量全面 · 详细解读 · 快捷可靠
累积科普文章数:18,862,126篇