关于这篇作文的评语是什么能得多少分

作文评价提高习作重要手段传统作文评价教师评价主导者权威少参与权赏评作文能力提高同由于作文往往变由师根据自鉴赏水平与判断力进行锤定音式评价带定片面性定程度打消写作文积极性评价使作文教总摆脱低效、繁重包袱德第斯惠曾说教艺术于传授本领于唤醒、鼓励激励作文教意义看作文教目并非写几篇作文必须全面关注思维发展、格提升语言技能运用作文评价能局限于给值并写几句言简意赅评语已应该能、积极参与程种放、民主、自主、谐程师合作、合作共同习程我教作文进行放式评价尝试：1、自我评价自我评价即自作品再认识再析再修改再评价程助于及总结改进写作程未发现问题总结经验积累知识写作程加改进命题作文《我教师》评价位评价自作文：我自重读遍文章让我再享受精彩内容我写师像父母孩微至照顾关习我定要鼓励自更加努力另位自评价：我师非值我尊敬我笔所描述师够没完全表达我想除字迹清洁整齐语句(点)通顺没没尾内容够全面我作文太满意更加努力争取写每篇文章虽位同自评条理够清晰用研读认真总结写作进步同写《我师》同自评价却：认没抓住认段落结构合理认叙述够完整认符合逻辑……都自作文作认真总结收较效二、互相评价

新课标指：要自主写作提供利条件广阔空间减少写作束缚鼓励自由表达创意表达放式作文评价应该交互式交互式评价程助于作文能力提高助于自主意识培养弥补互评足使评价内容更具体避免评价者互评者偏见培养合作习共同提高共同进步引导互修改尤重要互修改同桌、组互改或自找伙伴互相评改、合作评改主要形式特点总喜欢别文章找毛病且总能找少毛病修改作文往往新角度文章提意见修改自文章做我要求逐渐几面写具体评语：a、格式否确刚始让觉写作文、批作文都难写条关于格式批语要格式确便拿红笔写批语：格式确b、卷面否整洁条都能看些同批改别作文指卷面整洁自写作文注意卷面c、错别字几要错字原文打标记并且写批语处再面写确字d、标点符号几处明显错误特别强调逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号确运用e、几处病句挑作文病句面画横线写病何处几点都写作基本要求经批改实践仅准确记住写作文基本要求且些要求越越深刻每都机看别作文容易发现、习别处别缺点、短处自引戒些创造性写特别精彩画笑脸处画哭脸简单写句鼓励性评语互改程既作者读者虽简简单单几句评语却道同间衷肯建议表扬失提自直白表达弥补教师评价鼓励主难启齿批评3、教师评价教师前几项评价习作进行全面细致批改包括本身作品质量、自评、互评组评价评语等教师评价应找准自位置尽量评价主尊重主体位教师评价要加引导要充肯定相信自评、互评组评价随掌握思想态及评价产立情绪发现问题及解决胆鼓励创作进行合理、公平、公、公点评培养民主思想班级建立佳作赏析要自认文章佳作赏析张贴接受班级同评价展示自空间互相习、互相交流机同我引导自作文进行整理装订制自性文集班级进行交流阅读文集同面写自阅读体种式受欢迎段间文章评价能力提高写作积极性提高