丘成桐谈如何学数学

发表时间：2024-07-19 16:55:52 来源：网友投稿

我国数学家丘成桐院士也提出了类似的观点，他认为每一个孩子都有学好数学的天赋，数学成绩差不代表孩子智商低，只能说明孩子没有找到正确的方法来学习数学。

丘成桐是数学界的泰斗，他多年来一直致力于推动中国基础数学教育事业的发展，对于孩子们的接受数学教育的过程也深有体会，在应试教育下的孩子很多习惯了背公式、用固定的模式解题、刷题，忽视了数学思维的培养，这样下去，只会对数学越学越没有信心。

大多数数学差的孩子都存在以下三个问题：

1.不善于思考

我们都知道逻辑推理、分析理解、抽象图形认知等这些都是数学考察的重点知识，而想要对这些知识有更深的理解和认知，就需要学生善于思考，善于抓住事物的本质。

不善思考的学生在学习数学的时候常常只明白了表面问题，只要题目变化或者层次再深一些就会被难住了。所以有的时候一道分析应用题就能够暴露许多学生的短板。

不善于思考的学生更喜欢刷题，对熟悉的题目和答案更有依赖性，他们会很难突破新的界限，理解新的一个层次的东西。往往随着数学学习的深入而更加难以取得好成绩。

2.对数学有抵触情绪

其实对学数学有抵触情绪的学生，大多都是在不思考的基础上发展来的，因为数学的难度让自己难以进步，以至于学生渐渐产生学习数学的枯燥无味的想法，从而对数学产生抵触情绪，而越是抵触，越是离数学越来越远。

3.学生的基础参差不齐

很多家长都会感慨，自己的孩子小时候多聪明啊，数学经常能拿满分的，可是越往高年级走，数学分数越来越低，难道长大了就不聪明了吗？

越是高年级数学越学不好，归根到底还是因为基础没打好的原因，小学的时候很多知识都是比较简单易懂的，大多数学生都能够良好的掌握这些知识，因此在小学阶段学生们的差距并不会太明显。

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