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如何在数学课堂上对学生渗透环保意识

发表时间：2024-07-19 18:08:43 来源：网友投稿

如何在数学课堂上对学生渗透环保意识

数学来源于生活，在数学课堂上适时渗透环保意识教育，把“绿色”用于教育，衍化为一种教育理念，是一种艺术化的教育。数学教师可根据数学学科的特点，充分挖掘课程中的环境因素，结合教学内容进行环保教育，提高学生的整体素质，为学生终生可持续发展奠定基础，对学生的学习，思想教育大有益处。

一、努力挖掘生活中得环保问题，把它与数学课堂教学相结合。

随着社会的飞速发展，社会的信息量和信息传递的速度是按数规律增长的，但教科书受编写时间和内容的限制，一些对儿童有影响的信息不可能都反映出来，因此在数学教学中应自觉地、有目的地进行有效的环境教育，善于搜集当代社会与数学紧密联系的新信息。

如在四年级下册的第一章乘法时，有一道应用题说到废纸的回收可造出再生纸，笔者利用这一资源谈到废纸乱丢对环境造成污染，把它收集可以卖成钱，然后工厂收去造出新的纸张，造福人类。在教学中《回收废电池》--《万以内加法》一课时，笔者作资料介绍：废电池中含有的重金属和废弃的液体，这些物质渗入土壤和水中，对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米的水，这些水可以够一个人饮用一辈子。这些简单而有说服力的数据强烈地震撼着学生的心灵，使学生大

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