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教学中存在的几种陈旧的教学模式

发表时间：2024-07-20 01:57:43 来源：网友投稿

观念的落后才是真正的落后，观念转变的程度就是发展的速度。更新观念是教师实施课堂教学创新的前提条件，教师观念的陈旧老化，势必造成课堂教学的因循守旧、默守陈规。我们应当冲破以“教师为中心”的传统数学教学的陈旧观念的束缚。下面列举了几种陈旧的教学模式。

1、填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多，他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少，学生常处于被动位置，没有时间及时思考、消化、吸收，所学知识当然没法巩固。再有讲得过多，重点不突出，学生掌握不了要领，课堂气氛也沉闷，学生客易产生疲劳。

2、陈旧式。有些教师上课停留在原始的教学状态中，只靠一只粉笔，一张嘴就可以，不用投影仪和电脑等现代化的手段来辅助教学认为浪费时间，从始至终都只靠教师讲述，根本提不起学生学习的兴趣。

3、应试式。讲课只为了高考服务，高考不考的一点也不讲，认为不管学生有没有能力，是学生自己想出来的，还是老师教给后模仿的，只要会作题就行，不注重学生数学能力的培养，学生只是把老师的答案复制以一下，学生的解决问题的能力很差。

4、厌教式。有些教师不能透彻地掌握教材，处理教材缺少灵活性，教学方法呆板，又不善于学习别人的长处和更新知识，长年累月地重复这种教学，感到厌烦。另外有些教师教学任务重，既当班主任，又同教几个班，还有中高考压力，一天忙于教学等事务之中，时间一长，也容易产生厌烦情绪。

5、题海式。老师讲一个例题，再让学生做大量的变式题，认为只要做的多了就理解，考试的时候就能够作出，浪费了学生的大量时间和精力。上作业过多越学越吃力，就会在心理上产生害怕、厌恶甚至抵触的情绪，谈到数学就害怕。

6、放羊式。老师布置大量的题目让学生做，作完后发下答案学生对更正，挑几个自己认为重点的讲一讲。教师做到讲解有度，学生少走弯路认真学习，教师要用用新理念指导课堂教学，教师要树立“以学生为本”的思想。学生是学习的主人，是课堂教学的主体，教师课堂设计的一切活动都要紧紧围绕学生而展开，要把大部分时间留给学生，让学生充分地想，让学生充分地说，让学生充分地做，采用灵活多变的教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学能力。

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