班主任如何应对胆大脾气倔强的女生

昨天下午第四节课是活动课，我们班的英语老师芳好心来给学生补课，却有一些学生有异论。正在让课的进程中，忽然有一位女生用粉笔头砸过去，正巧落在老师的头上。英语老师转身问道：“是谁扔的粉笔头？”全班哑然。英语老师好脾气，既然当场问不出结果，课就照常进行吧。

事后从语文老师那得到消息，可能是A女生扔的。之后我就来了，英语老师哀怨地向我倾诉这个过程。英语老师还未有说完，我心中已经知道这个大胆鬼是谁了。真是无法无天了。以前就是她，经常向我示威，我知道她胆大，而且脾气倔强，从不服输不认错。有时还让我大跌面子。不过她学习倒很用功，成绩又好。真是让人即爱又恨。我知道一个烫手的山芋到了我手心。首先我想趁前仇旧恨，借这次事故给她来点颜色，让她彻底在我面前低头服输，了却我的心病。

于是我向英语老师说道：“我就知道是她，这样的事情除了她还会有别人？!我立即去叫她，再通知她父母。我要让她哭着回家！”

“是啊，她性子很硬。不管了先问再说。”

我板着脸进了教室。直径走到A面前，说：“A，你到办公室来一趟。”教室静悄悄的，没人敢大声出气。

她说：“你知道了还问我？”

好家伙还反问我一句话，居然一副敢作敢为的气概。不过她上当了：至少她承认了这件事是她所为。知道结果我没花力气。

果然是劲敌。“出了这样的事你必须把解释清楚。”停了一下，“我相信你不会做这样出格的事。”先严肃一下气氛，再缓解一下气氛。让她没有一丝余地。

“我不是故意的。说了你也不信。”她有想说的意思。

“你说，如果要是故意的那性质就太恶劣了。”我依然敲山震虎。

她开始说了：“我上午和刘关系搞僵了，她不理我。下午上课时我趁老师在黑板上写字，就用粉笔头砸她。”

“我说我说了你也不会相信的。”她在顽抗。怎么办？非认定这是故意的？强行的认定没有证据，认定之后呢？这是关键，如果是故意的就不能姑息呀，要严惩啊。这样的倔脾气的女生，你又能怎样的一个严惩呢？学生故意，这让老师也难堪啊。瞬间的思考终于定了主意：就作为无意的行为。如果英语老师那有什么结解不开，我再来做老师的工作。

我气不打一处来，天啊，竟然有这样的学生。我火了：“自己做了事，还不懂吗？到班上去去把这件事说清楚!向老师道歉！”真是敬酒不吃吃罚酒！

她头一昂说：“那不可能！”意是想不到的干脆。

我差一点哑然。我心里不断在提醒自己：要冷静、要冷静。我理了一下思路，异常冷静地说：“A，正是因为你说你是无意的，你不把这个无意说清楚，那同学就会认为你是有意的。如果同学这样认为你，那就会认为你的道德品质有问题。再说粉笔已经落在老师的头上，你不解释清楚，老师会认为你是故意的！你让老师就这样不明不白地受到你的侮辱！？”说完之后，我用了一个英语老师没看见只有A看见并懂的手势。

“那我知道。”她竟然笑了，走到老师面，说：“老师，我真不是故意的，我会向全班同学说明情况。”

天啊她依然不肯说对不起。

我看时机已到，就手一挥，说：“到班上去说吧！”A跟着我一起进了班里，她上了讲台。倔强的学生终于能开口，并是面向全班的同学开口。

后来我在反思这件事，觉得做对了。是故意还是无意，班里学生最清楚，我相信她是无意的。她能面对60位同学说她是无意的，如果真是有意的，同学会当时会怎么看她，同学以后又会怎么看她，这些她都要思考清楚。另外班主任在处理事情时一定要冷静，少发火，仔细想，想清楚，找最好的方法。还有一点就是不同的学生要不同对待，要对症下药。但有一点是共同的：要心平气和地与学生讲道理。高中的学生是懂道理的，也是爱面子的，只要你占据了理，给他讲清了道理，再给他一个可下的台阶，我想没有拿不下的学生。