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应该从哪些角度理解和掌握幼儿园的课程内容

发表时间：2024-07-21 03:05:06 来源：网友投稿

文档介绍：关于对幼儿园课程的认识与理解课程是教育中最重要、最繁难、最易被误解的问题之一，课程是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁，教育实践常以课程为轴心展开，教育改革也常以课程改革为突破口进行。

一、什么是课程全美幼教协会和美国国家教育部的全美幼教专家协会：将课程定义为“一种有组织的框架，它描述了儿童应学习的内容、儿童达到规定课程目标的过程和帮助儿童达到这一目标教师所担负的责任，以及教与学所发生的环境”课程是一个多层次的过程。它涉及每天在幼儿教育课堂中发生的一切，反映了托幼机构的教育理念、目标和任务。对于课程存在着许多种定义，事实上“每一种课程定义都蕴含着某种哲学假设和价值取向，蕴含着某种意识形态以及对教育的某种信念，从而标明了这种课程最关注哪些方面。”课程的含义是为儿童设计学习的轨道课程是老师——老师作为让孩子学习、模仿的榜样。课程是安排——为孩子安排有价值的生活经验。课程是工具——帮助老师完成目标的工具。课程是专业知识——不管你要教孩子音乐、艺术、数学、写字，还是体育，首先你要对该学科有基本的专业知识。课程是教育家长——为孩子创造一个优质的家庭环境，让教育能延续，相信这是最好的课程课程是一种对教师、学生、学科和环境等组成部分的范围的方法论的研究课程是学校的生活和计划。课程是学校中所传授的东西课程是一系列的学科课程是教材课程是一种学习计划课程是系列行为目标课程是学习的进程课程是在学校中所进行的各种活动课程是在教师的指导下，在学校内外所传授的东西课程是学校全体教职员工所设计的事情课程是学习者在学校所经历的经验课程是学习者在学校所获得的一系列经验学科（领域）维度：学科课程注重学科科学体系，根据学习者的发展特征和认识水平编写教材，让学习者进行“系统的”学习。这种课程表现为课程标准、课程

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