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花生计划怎么样主要是做什么的

发表时间：2024-07-21 08:10:23 来源：网友投稿

探究花生果实大小的变异

探究活动完成后,设计问题串,层层深入,提升学生的思维品质

师：将学生探究结果的平均值写在黑板上,投影学生画的直方图,并据其中的一张图引导学生分析讨论.

引导问题

①据图说出这种花生果实长度的分布范围?最小是多少毫米,最大是多少毫米?

生：答出花生果实长度的分布范围.

②根据这张图中的数据,你能得出什么结论?

生：同一品种的花生果实有长有短

③为什么同一个品种的花生果实有大有小,这种变异是什么原因造成的?

生：环境

④根据探究结果区分大花生和小花生,从两种花生果实长度的平均值,你能得出什么结论?

生：大花生果实长度的平均值都大于小花生.

⑤大花生和小花生果实长度的平均值有差异,这种差异是由什么决定的?

生：遗传物质

师：花生果实大小变异,有的是环境引起的,有的是遗传物质引起.

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