教师即课程开发者是什么取向

发表时间：2024-07-21 20:32:21 来源：网友投稿

教师即课程开发者是课程创生取向。

课程创生取向的定义：

1、课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。课程创生取向是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程计划只是选择的工具。

2、课程实施技术化、程序化的特性被彻底消除了，课程实施再也不是按原初的课程计划按图索骥和稍加修改的过程，而是一个真正的创造过程。这使得“课程实施”一词在某种意义上说，已经背离了最初的含义。

3、在课程创生取向视野中，教师是课程的开发者。学生和教师成为建构积极的教育经验的主体。课程创生的过程是教师和学生持续成长的过程。”

课程开发的不同诉求：

1、是以各大高校为代表的学院式课程开发体系。

2、是以各大中型企业为代表的实战课程开发体系。

3、学院式的课程开发体系的主要特点是教学知识的系统、全面，教学内容讲究严谨、科学。

4、企业实战课程开发体系的主要特点是将教学知识的操作性和实用性强，教学内容与工作联系紧密。

5、学院式课程开发体差冲系因其学术理论的科学和严谨性，获得公认的课程设计理论是加涅的课程设计方法。

6、企业实战课程开发技术因其追求的针对性和实用性，目前比较猜厅成熟的课程开发技术包括美国的Crisp课谈毕程开发技术、穗昌隐一号标杆课程开发技术等。

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