在教学中如何促进学生的全面发展

教师要协同推进德育、智育、体育、美育以及劳动教育，使每个学生得到全面发展，这样才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。

　　当代教师已经不能局限于“传道、授业、解惑”的传统定位。教师需要把德智体美劳作为一个整体考虑，促进学生全面发展。教学是教育的重要手段，是教育的重要组成部分。通过教学教师可以传授知识，可以渗透德育，也可以发现每个学生的独特性。

　　众所周知，让大象同猴子比爬树是不合理竞争。所以优化教育教学，让学生以理想的方式成长，充分发掘其特长优势是基础教育亟待解决的问题。要发掘学生的特长就必须尊重每个学生的成长差异，增加教育的选择性，让学生学有所长。

　　教师在注重智育和德育的同时不能忽视学生综合素质的培养。课堂是教育教学的主阵地，以课堂教学为主要途径对学生进行美育、体育、劳动教育往往事半功倍。

　　在学科教学中，艺术教育学科的内容蕴含着丰富的美育因素。教师通过艺术教育推动美育可谓是近水楼台先得月。美术、音乐等艺术学科教学，使学生在掌握一定艺术门类的基础知识和基本技能的同时形成了正确的审美观点和审美能力。多年来艺术教育成人之“美”，阳泉三中大批学生通过艺考实现了自己的大学梦。

　　过去在很多人心目中，学校体育就是文化课余放松。但在当下教育界的共识里，体育在新时代教育教学中凸显了独特的育人价值。

　　基础教育阶段的学生精力充沛，各种运动素质正处于巅峰状态。学生们常常喜欢体育，却不喜欢上体育课。这就需要教师以兴趣为引导，竞赛为杠杆，激发学生学习、比赛的积极性。在体测标准下，教师完成正常的教学外，还可以开展篮球、射击、乒乓球、网球、排球等技巧性项目训练。这样既保证了学生身体素质，还让他们能掌握一项受益终身的运动项目。阳泉三中还在专业体育与教学之间架设了桥梁。通过兴趣培养，老师们发现了一批具有运动天赋的学生，把他们输送到专业队伍。这些学生在各级各类比赛中成绩斐然。

　　劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值。教师可以结合本学科特点融入劳动教育的内容。语文课上我通过教学《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《心有一团火，温暖众人心》等篇目和示范《热爱劳动，从我做起》高考作文题目，将劳动创造历史、劳动不分贵贱等劳动观传递给学生，取得了不错的效果。

　　课外活动恰