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广州开设数控技术应用专业的职业学校名单一览表

发表时间:2024-07-23 16:37:21 来源:网友投稿

一、广州开设数控技术应用专业的职业学校名单一览表

二、广州开设数控技术应用专业的职业学校简介

1、广东华侨职业技术学校

广东省华侨职业技术学校创办于1979年,是广东省教育厅直属省级重点学校,是国务院侨办功夫龙狮培训基地、广东省侨办华文教育基地和广东省中华文化传承基地,承担着职业教育、海外华文教育和文化传承等三大教育服务职能。2013年10月,经广东省人民政府批准,学校挂牌成立广东省华文教育培训学院。目前学校拥有一支德艺双馨的高素质双师型教师队伍,先进的实训场所和实训设备,融汇贯通的中外文化,和谐隽秀的校园环境。国内外在校学生达4500多人,毕业生就业、升学率达98%以上。

广东华侨职业技术学校办学理念

学校坚持以职业教育为中心,以华文教育和文化传承为特色的办学方向,坚持职教创品牌、华教突特色、文化谋未来的办学思路,以禅心育人、德育为先作为育人理念,始终坚持以人为本的服务宗旨,大力实施品牌带动发展战略、差异化发展战略和文化育人战略,构建了学校发展的多层次多元化的办学模式,学校正朝着创建一流品牌学校、国际学校、文化学校的目标不断前进。

广东华侨职业技术学校办学成绩

建校30多年来,学校为社会输送了两万多名高素质技能型人才,为推广对外汉语和中华文化做出了卓越贡献,在海内外享有较高的知名度和美誉度,并得到了各级领导的肯定和支持,原省人大常委会主任卢钟鹤,国侨办副主任赵阳,广东省副省长刘昆、招玉芳等省部级领导以及省教育厅、省侨办、省文化厅等部门的领导多次亲临学校视察指导工作,关心、支持学校的发展。在毕业生当中,有的成为全国人大代表,有的获得省、市劳模、杰出青年等荣誉称号,有的走上了单位领导岗位,有的成为了各行各业的技术骨干和自主创业的民营企业家。学校办学立足国内,拓展海外,办学足迹遍布七大洲,被广东省侨办誉为广东省重要的侨务文化交流窗口,是广东省重要的对外文化、教育交流基地。自2001年以来,学校招收了来自30多个国家和地区的外国留学生、接待来自世界各地的海外华裔寻根之旅夏(冬)令营团和交流考察团年均1000多人次,现在校海外留学生达到200多人;禅武中心现已举办了八期禅武文化培训班和狮艺培训班,共有来自世界各地二十几个国家三百多名学员参加培训,禅武文化专业队应邀出访印尼、越南、马来西亚等国家并进行交流、表演。学校还先后获得省教育厅、公安厅授予安全文明校园称号、省直机关工委授予文明单位称号、广州市天河区授予安全文明小区称号。

2、广州黄埔职业技术学校

广州市黄埔职业技术学校创建于1968年(前身为广州市88中学和黄埔职业高级中学),直属黄埔区教育局,是国家教育部批准的广州东部城区唯一的公办省重点职业技术学校。

广州黄埔职业技术学校概况

学校位于拥有闻名于世的黄埔军校和海上丝绸之路起点美誉的南海神庙的广州市黄埔区,占地面积6.05万平方米,建筑面积3.57万平方米。学校教学、实训设施均按国重标准配备,学校实训设备总值2000多万,建有汽车、数控、机电、物流、财会、钢琴、舞蹈等现代会的专用实训室,另有10多间高配置机房。学校在校外实习基地10多个, 同时校内建立了12个校内职业技能鉴定考试点。目前校内分布有教学区、实训区、运动区、宿舍区、综合服务区。校园布局合理,设施完善,环境优雅,处处绿意盎然,文化气氛浓郁,为学校全面实施素质教育创建了一个良好的育人环境。

广州黄埔职业技术学校教育理念

近年来学校贯彻以服务为宗旨,以就业为导向的方针,全面实施素质教育,本着树德树人、强技强能的办学宗旨,坚持实现优质职业教育,塑造现代职业英才办学目标,不断挖潜,锐意进取,致力于培养具有创新精神、良好职业道德、突出专业技能和较高文化素质的复合型中等技术人才。目前学校在校生2354人,学生就业率达98%,学校的综合实力不断增强,在广州市享有较高的办学声誉。2005至2011年连续7年获广州市中职学校毕业班工作二等奖。近三年学校集体获国家级奖励5项,市级奖励22项。个人获国家级奖励28项,省级奖励4项,市级奖励69项。

3、广州市番禺区职业技术学校

广州市番禺区职业技术学校是在整合了原番禺区工贸职业技术学校、番禺区钟村职业技术学校、番禺区岭东职业技术学校的基础上,于2011年2月正式挂牌成立的一所国家级重点中职学校。2012年因行政区划调整岭东划转南沙区,学校现有南校区(原农校校区,番禺区桥南街桥南路388号)、北校区(原钟村校区,番禺区钟村镇人民路162号)两个校区。

广州市番禺区职业技术学校办学成果

多年来番禺职校不断深化内部改革,在制度管理、人才培养机制、教育教学模式、校企合作方式、教师队伍培养、教学质量监控、教研组织建设、学生创业就业等方面,形成了良性的运行机制。在这样的机制创新中,番禺职校实现了学校的高位发展、内涵发展和可持续发展。

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