江苏开设机电技术应用专业的技工学校名单一览表

一、江苏开设机电技术应用专业的技工学校名单一览表

二、江苏开设机电技术应用专业的技工学校简介

1、海安技工学校

海安技工学校创办于1982年，位于海安县职教园区内，系海安县人力资源和社会保障局直属事业单位，是全县唯一一所公办技校，是唯一一所培养高、中级技术人才的综合性技校。

海安技工学校专业设置

学校教学设施一流，拥有全省最大规模、最为先进的综合性公共实训基地(国家十三五产教融合项目)。学校教学理念先进，专业设置前沿，智能制造、现代服务、电梯工程、汽车工程、电商五大专业系群涵盖了包括无人机、机器人、航空高铁乘务、幼儿教育、电梯维保、汽车维修、电商等优质专业。

海安技工学校所授荣誉

学校坚持多元办学，教学质量居同类学校前列，技校学子屡屡在各级各类技能大赛获奖，多年来，对口高考成绩名列全省前茅。由于办学成绩突出，学校屡获表彰，为江苏省职业教育先进单位，江苏省培训工作先进单位。

2、徐州工程机械技师学院

徐州工程机械技师学院(原徐州工程机械高级技工学校)，创办于1992年，是徐工集团投资兴建的具有工程机械特色的现代化技工学校。

徐州工程机械技师学院荣誉

近年来学院先后荣获国家技能人才培育突出贡献奖、江苏省优秀教学奖、江苏省高技能人才摇篮奖、江苏省数控技能大赛突出贡献奖，先后被评为全国青工技能鉴定示范单位、全国职工教育培训优秀示范点、机械工业职业技能鉴定工作先进集体、江苏省高技能人才培养示范基地、江苏省技工院校教学管理示范院校、江苏省青少年维权岗。

徐州工程机械技师学院基地建设

2015年2月，徐工集团投资约2亿元兴建的新校区全面投入使用，总占地面积为13.5万平方米，总建筑面积为5.3万平方米。新校区拥有数控加工技术、焊接加工技术、工程机械装配与调试技术、工程机械机电技术培训基地四大培训基地，涵盖工程机械从下料-铸造-焊接-热处理-机械加工-装配调试-涂装等工程机械制造全过程工艺流程。建有发动机系统装调维修等多个校企合作一体化教学工作站，工程机械电气系统装调、焊接机器人等45个一体化实训区，三坐标精密测量等28个开放式实验室，为输出优质教育教学服务质量提供坚实保障。

徐州工程机械技师学院师资队伍

学院秉承忠诚信用、艰苦奋斗、为人师表、全面提高教风，拥有一支具备徐工核心价值观、素质优良、结构合理、适应技工教育发展要求的师资队伍。学院实施基于教育教学、专业发展、企业工作实践三种能力的135教师培养模式，即清晰每位教师的职业生涯发展图谱,设立第三方督导、教学业务反思、教研活动等三类载体，实施聘任企业教学咨询师、青蓝工程、全脱产企业实践、国际交流学习、专家专题培训等五条路径。学院涌现出一批教师精英，其中包括蒋炜等4位全国技术能手、张明军等11位省级专业学科带头人等。

3、江苏淮阴中等专业学校

江苏淮阴中等专业学校始建于1986年，是江苏省重点职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省职业教育课程改革实验学校。

近年来学校在区委、区政府的正确领导下，在市、区教育主管部门的关心支持下，按照扩大规模、规范管理、提高质量、图强思变的总体要求，围绕提升形象、凝炼特色、滚动发展、后发先至的办学思路，以更大的手笔塑形象，以更优的机制激活力，以更实的举措提质量，推动了学校各项事业蓬勃发展，学校面貌发生了巨大变化，产生了积极的社会影响。

江苏淮阴中等专业学校师资力量

学校新校区投资2.95亿元，占地面积212亩，建筑面积9.34万平方米;老校区(含五里校区)占地160亩，建筑面积5.15万平方米。学校现有教职员工239人，其中教师204人，高级职称教师55人，双师型教师74人。中职教育在籍生3600余人，电大成人本、专科学历教育在册学员1400余人，各类社会培训年均3800多人次。开设了机电等12个中职教育专业和工商管理等26个电大成人本专科教育专业，有3个省级示范专业、2个省级品牌专业。校内建有12个实训基地，其中有3个省级实训基地，实验实训总值近2000万元。学校已成为淮阴中等职业教育、现代远程网络教育的中心和社会培训教育的重要基地。

江苏淮阴中等专业学校学校荣誉

学校曾荣获全国职业教育先进单位、全国农村青年转移就业先进单位、全国农村成人教育先进学校、国家星火计划农民科技培训星火学校、淮安市高技能人才摇篮奖、全国第15届青少年五好小公民主题教育活动示范学校、全国第九届中等职业学校文明风采大赛全国决赛组织奖、淮安市德育先进学校、淮安市模范学校、淮安市学校国防教育先进单位、淮安市第六届职业学校技能大赛优秀组织奖、淮安市2012年度职业学校信息化教学大赛优秀组织奖、淮安市2011年度职教科研先进集体等荣誉。

目前学校正瞄准创建江苏省高水平现代化职业学校的目标，加快推进新校区建设工程，精心打造职教品牌，着力提升服务地方经济社会发展的能力水平，实现学校的跨越发展。