大纲是什么意思

大纲的解释

(1)网的总绳。 三国 魏 曹植 《 白鹤 赋》：“冀大纲之解结，得奋翅而远游。” (2)总纲；要点。《汉书·叙传下》：“略存大纲，以统旧文。” 宋 苏洵 《上韩枢密书氏薯》：“太尉取其大纲而无责其纤悉。” 清 李渔 《闲情偶寄·词曲·词采》：“ 文章 头绪之最繁者，莫填词若矣。予请总其大纲，则不出情景二字。” (3)特指 著作 、讲稿、计划等经系统排列的内容要点。 郭沫若 《洪波曲》第七章一：“ 决定 工作方针， 颁发 每周 宣传 大纲，而一切工作 大抵 是由三厅总其成。” (4)主要举孙的法纪。 三国 魏 曹植 《节游赋》：“愈志荡以*游，非经国之大纲。” 元 刘壎 《隐居通议·经史二》：“看来 武侯 相业，大纲常严，盖其学出於 申 韩 ，故其政刻深。” (5)犹大概。《二程语录》卷十一：“又问：‘或言人如寿得一百二十数，是否？’曰：‘固是，此亦是大纲数，不必如此。’”亦作“ 大刚 ”。 元 关汉卿 《裴度还带》第二折：“大刚来则是我时兮命矣。” (6)亦作“ 大刚 ”。犹言总之。 元 张鸣善 《水 仙子 ·讥时》曲：“铺眉苫眼早 三公 ，裸袖揎拳享 万钟 ，胡言乱语成时用，大纲来都是烘。” 元 汤式 《一枝花·桧轩为越中沙子正赋》曲：“能借取四时春 造化 ，似生成歼答者一片翠屏帷，大刚是即景成规。” (7)犹言 特意 ，硬要。 元 无名氏 《翫江亭》第四折：“这廝便指望，大纲要成双， 百般 的不肯将咱放。”

词语分解

大的解释 大 à 指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的 对象 ，与“小” 相对 ：大厅。大政。大气候。夜郎 自大 。 大腹便便 。 指大小的对比：这间房有那间两个大。 规模广， 程度 深， 性质 重要 ：大局。大众 纲的解释 纲 （纲） ā 提网的总绳。 事物的 关键 部分：大纲。纲领。纲目。 纲要 （提纲；概要）。 中国 从唐代起转运大批货物所行的办法：一纲（把货物分批运行，每批车辆船只的计数编号）。花石纲。 生辰纲 。 生物学分

什么是大纲

1、意思是：用简括的文字写出的著芹毁森作、讲稿、计划等的主要内容。

2、引证：郭沫若《洪波曲》第七章一：“决嫌亩定工作方针，颁发每周宣传大纲，而一切工作大抵是由三厅总其成。”

3、大纲的近余早义词：概要、摘要。

小说的大纲是什么意思？

1网的总绳。 2总纲;要点。 3特指著作、讲稿、计划等经系统排列的内容要点。 4主要的法纪稿卜。 5犹大概。 6亦作"键悉穗大陆大刚"。犹言总之。 7犹言特意，硬要。(补充:大纲泛指目录,内容要点的意思)

课程大纲是什么

小说提纲不需要固定格式,但就我的经验,总体来说就这几步:

第一:分四大部分:即时间,地点,人物,主要内容

第二:详细填充各部分的主要内容:时间一般就写上背景的时间,而不一定要精细到哪一天哪返伍一时哪一秒

因为如果你是在写长篇小说的话,最初李租做的时间安排很可能需要变动,

如果在修改的时候频繁变动时间的话,那这个提纲还有意义吗再者就是地点,

也是先写几个大地点方便修改人物方面,要从性格,身份背景等方面来写,

这里要详细一点,因为对人物的介绍越详细,对推动以漏扰或后的情节发展越有利,

因为你如果清楚了人物的性格身份,就能明白人物会怎样去对待周围的环境变化,

以及情感等不知道你有没有看过莎士比亚的作品莎翁的作品就是从人物的性格等方面入手的

主要内容我的一般做法是:在提纲中只列事情的开端和结局中间的发展过程空着,

还是方便修改增删,最后在定稿时把这一部分填起来

希望能解决到你的疑问，祝你快乐……

问题一：课程教学大纲有什么作用？ 课程教学大纲是根据教学计划的要求，课程在教学计划中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。它是实施教育思想和教学计划的基本保证，是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件。统设必修课、限选课和集中实践性教学环节的教学大纲（或教学要求）由中央电大统一制定；选修课的教学大纲既可选用中央电大的，也可由省级电大自行制定；自开课程的教学大纲由省级电大自行制定。教学大纲对平时作业、实验、实习、社会调查和平时成绩等都有具体规定和要求，除此之外还有对学习的建议，学生了解这些内容，对制定个人学习计划会有所帮助。

问题二：教学大纲又称什么 教学题材 教学纲目

问题三：课程描述与教学大纲的区别 课程描述是对某课程的教学内容、教学实施方案、师资情况、教学方法及其他与本课程相关的内容说明。教学大纲是对指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。教学大纲一般由国家相关部门制定。

课程描述一般是课程内容介绍，教学大纲一般作为教学指导性文件。

问题四：教学大纲和教学计划的区别是什么？ 前者是讲诉教学案例的概述，后者是对学期的安排，主要是一些教学目标教学时间的分配

问题五：课程教学大纲和课程大纲是一回事吗？和课程标准及考试大纲有什么区别和联系呢 课程教学大纲即为课程大纲，课程大纲为课程的教学大纲，里面标明课程各个模块的理论学时和实操埂时，考试大纲为考核内容及其相应比例分配与课程大纲不一样，另外还有个教学计划又与教学大纲由区别

问题六：教学大纲和教学计划的区别是什么 应该是配套的，小儿书都跟学校里的教厅橡材内容“配套”，很多东西“小儿书”早都写明了，上学再详细说明说明。

问题七：考试大纲是什么意思？ 一般教学机构都要依照教育局发布的教学大纲和考试大纲来执行日常教学工作。有些学校则自己规定考试大纲，得看什么类型的考试。总之考试大纲对应教学大纲规定考试任务（题型、分重以及对考生要求的等级）。对考试大纲揣摸最多的自然就是面临高考的学生和老师了。 所谓理解、识记、应用则是规定学生对知识点要求掌握的程度由低到高，分数比重由轻到重，题型难易扮者旁程度由易到难等等的三个等级。要求理解的知识点或考或不考，即便考也定多考小题甚至书本里原封不动的知识点；要求识记的就可能考的稍难些，可能涉及到计算、公式变形等（文科可能会考到陷井题）；要求应用的知识点肯定就是该科目的重中之重了，一般都是考大题、难题，甚至几个同类知识点混在一题考！实考生没必要整天研究这三类要求要怎么考，老师一般在复习时都会告诉同学们，这些会不会考、考什么题型，不同城市不同学校考试的难易程度也不尽相同，所以不能一概而论，要具体分析。 你只要在复习时按照大纲里这些不同的要求等级来规划复习计划就ok！（比如大纲里要求应用的某知识点你还不太会，那你就得多找此类题目的大题来做做。）理科的复习尤为注重做题！祝你考试成功！ （注：以上属个人知识经验积累，仅供参考！）

问题八：什么是新课程标准，新课程标准与教学大纲有哪些不同 由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求,因此它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义,是教材、教学和评价的出发点与归宿因为无论教材还是教学,都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的,而评价则是重点评价学生在这些方面 或领域的表现如何,是否达到了国家的基本要求因此无论教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求 可以说,课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂这也正是各国极其重视课程改革,尤其是极其重视课程标准研制工作的重要原因现在英美等国纷纷组织全国最强的力量、投嫌数入大量物力经费研制各科课程标准,表现出他们对国家课程标准的日益重视无论教材怎么编,无论教学如何设计,无论评价如何开展,都必须围绕着这一基本素质要求服务,都不能脱离这个核心

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