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强基计划和原自主招生有什么区别?

发表时间:2024-07-24 05:21:09 来源:网友投稿

一是选拔定位不同。自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”,而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。

二是招生专业不同。自主招生未限定高校招生专业范围;强基计划重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。

强基计划和自主招生区别是什么?

1、是选拔定位不同

自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”,而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。

2、是招生专业不同

自主招生未限定高校招生专业范围强基计划突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。

3、是入围校考的依据不同

自主招生的入围依据主要是考生的申请材料强基计划的入围依据是考生高考成绩,极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法,并提前向社会公布。

4、是录取方式不同

自主招生采取降分录取的方式,最低可降至一本线强基计划将考生高考成绩(不低于85%)、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩,从高到低顺序录取,体现对学生更加全面的考查。五是培养模式不同。相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排强基计划录取学生将实行小班化、导师制,并探索本—硕—博衔接的培养模式,畅通学生成长发展通道,实现招生培养良性互动。

5、招培模式不同

强基计划不仅关注选拔阶段,还关注后续培养而自主招生只聚焦选拔阶段,后续培养跟普通考生一致。

强基计划和自主招生的区别?

2020新高考推出强基计划很多人都不是很了解。强基计划改变原自主招生“降分录取”的做法,高校将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况等折合成综合成绩,由高到低顺序录取,体现对学生更加全面综合地评价。下面给大家详细讲解一下强基计划和自主招生的不同之处。

自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生” ,而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生” 。

招生方面的不同,招生高校的数量不同

自主招生:拥有自主招生资格的高校为90所,其中87所211(含985)高校,非211高校3所。

强基计划:拥有强基计划招生录取的高校仅有36所双一流高校(原985高校)。

招生衡定的标准不同

自主招生:招生要求高考成绩一本线以上且具有学科特长与创新潜质的考生,尤其对具有学科竞赛的学生情有独钟,也是入围的标准。

强基计划:招生要求是学科成绩优秀(预估高考成绩能在211高校最低录取线 )、综合素质高、综合能力强并愿意为国家重要发展战略做贡献的拔尖学生,入围标准不再为学科竞赛奖项或创新潜质证明,而是高考成绩。

招生的专业不同

自主招生:招生专业由高校自主决定,没有专业上特别的要求和明显的限制。

强基计划:招生明确在芯片、软件、新材料、先进制造、智能科技、国家安全等专业涉及数学、物理、化学、生物、历史、哲学、古文字学等基础学科专业及其相关专业。

招生计划下达方式不同

自主招生:自主招生有明确规定不超过当年计划的5%,也不会按省市分配名额。

强基计划:强基计划招生规模由高校自主决定,并且招生计划分配到各省市。

招生时间及流程不同

自主招生:时间是在3月初到4月上旬在教育部阳光高考网上申报,4月底到5月上旬高校初审完成,高考后参加高校组织的笔试面试,6月22日前前公布入围名单及优惠分数。

强基计划:招生是在4月份申请,高考成绩发布后确定入围名单,7月4前参加高校测试,7月5日前高校折算成绩并择优录取。

培养模式与目标不同

模式:

自主招生:考入的考生与高考裸分录取的考生混编一起普通培养。

强基计划:录取的考生实行单独编班,导师制重点培养,并在奖学金、公派留学实行政策倾斜,同时在考研考博上实现推免制度。

目标:

自主招生:考入高校的考生没有明确的培养目标与方向。

强基计划:录取的考生就是要培养服务于国家重大发展战略的尖端人才。培养的目标与方向就是在专业领域培养成科学家、高端技术专家,强基计划录取学生将实行小班化、导师制,并探索本—硕—博衔接的培养模式,畅通学生成长发展通道,实现招生培养良性互动。

录取方式的不同

自主招生:采取降分录取的方式,最高可降至一本线;

强基计划:将考生高考成绩(不低于85%)、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩,从高到低顺序录取,体现对学生更加全面的考查。

取消自主招生,强基计划什么意思

是教育部取消独立招生后,部分高校基础学科招生改革试点项目。取消自主招生,强基计划是教育部取消独立招生后,部分高校基础学科招生改革试点项目。主要是选拔和培养愿意为国家的重大战略需求服务的学生,具有过硬的综合素质或拔尖的基础学科。

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